以人为本的教学体验与实践

英语新课程标准要求高中英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。它要求在完成共同基础的前提下，力求课程具有选择性和多样化，为每个学生提供自主选择和自我发展的机会，使学生在选择中提高规划人生和自主发展的能力，确立自己未来的发展方向。总之，现代英语教学的改革提倡“以人为本”，这要求我们教师要结合本班学生的实际水平，考虑到他们个体的发展。     

一篇作文引起的故事

课间,杜小静同学和别的同学站在操场上说话。这时,同班的钱刚走过来告诉她,胡慧英新买的作文选上登有她的名字。     

编者的话

1992年6月,许多国家首脑和地球上几乎每个国家的代表将齐集里约热内卢,参加联合国环境与发展大会(UNCED)。这次“地球最高级会议”恰恰是在斯德哥尔摩联合国人类环境大会过后20年召开的。许多人认为这是一次划时代事件。的确,就发展和全球环境这些有内在联系的问题而论。这次会议也被另一些人看作是世界调整自己事务的最后机会。无疑,我们在饥饿、贫困、污染、全球变暖、环境恶化、生物多样性大批丧失等方面所     

挫折的魅力

科学家时常要面对这样一些苦恼,比如科学研究的失败,再比如,当经过艰苦努力有了成果之后,却遭到人们的质疑,甚至没有人相信。对于法国科学家路易·巴斯德(1822—1895)来说,50多年的科学研究,给他带来的最大苦恼就是:每当他有了一个发现,一个成果,就会立刻招来权威们的质疑。巴斯德必须花费十二分的努力,战胜反对者。也许,正是这一次又一次的挫折,才最终造就了这个科学奇人,使他一次又一次地创造了奇迹。     

映日书斋别样雄——在晨练中感受武大

据报载,现在有的大城市,学校的体育场馆向社会开放,谓之体育设施共享。此举为拥挤的城里人开辟了新的健身场所。武汉目前虽然没有倡导这样做,但社会上已有零零星星的晨练爱好者看上了学校优美的校园环境、规范的体育锻炼设施,早就自觉不自觉地去校园“共享”了,这其中便有我一个。依山傍水的老武大,校园风景     

一道初中竞赛题的再改进

2004年"TRULY信利杯"初中数学竞赛有这样一道试题:已知a＜0,b≤0,c＞0,且b2-4ac=b-2ac.     

亭亭又上学了

清早,小县城突然比平常更加热闹起来,一处并不太大的广场上围了很多人。他们大都是一大早从或近或远的乡村特意赶来的。什么事这么热闹呢?原来,一家电视台的法律栏目组来到了这里,给乡亲们送法律知识,还专门带来了一批法律专家,接受大家的咨询。电视台的法律栏目办得非常好,受到老百姓的极大欢迎。所以,当听说栏目组要来到县城时,大家都不想错过机会,有的手上还拿着厚厚的一沓材料。     

高中物理教学中的点滴体会

教师和学生普通反映“高中物理难教难学”.不管教师怎样的呕心沥血,辛勤劳作,不久便会发现,欲想造成就一个坚实的“基地”和美丽的“大厦”,并非易事,物理难教;也不管学生怎样的努力学习,奋发向上,不要多久,便会呼声四起“不懂,物理难学”.这是为何?原因多种.1 高中物理难的原因:高中物理的跃变必然带来高中物理难教难学的结果,高中物理具有以下特点:1.1 从直观到抽象,从具体到概括.例如:宏观物体——场物质,物体质量的测量——场强强弱的描述.1.2 从简单到复杂,从单一到综合.例如:二力平衡——多力平衡,杠杆——力矩,刻度尺测量——游标卡尺(螺旋测徵器)测量,直线运动——抛物线运动.1.3 从现象到本质,从实验观察到学说假设.例如:磁现象——电本质,光现象——波粒二象性,太阳光谱——玻尔理论——质能方程.1.4 从标题到矢量,从算术运算到代数运算到几何运算,例如:路程——位移,质量的加减——力的合成与分解.1.5 从形象到想象,从数式到图象.1.6 从浅显到严谨,从定性到定量.另外,高中物理文字叙述精练严谨.学生往往对叙述所表现的意思不够理解,不够明确,仍感觉茫然,往往对规律的内涵缺乏领会,总觉得枯燥乏味.此外,研究的方法也有别于初中.不仅有实验观察,还有理论探讨,很多问题是通过抽象概括或想像