7月11日

ONE 因为附近的便利店里花生酱售完了，所以便跑了几条街，秦寒一没想到这样也能碰见纪小椴。只是他刚发现纪小椴的时候．心里漏了一拍。还以为自己碰上了小偷。他看到一个瘦小的身体猫着腰，警惕地躲在墙角，黑暗中亮晶晶的眼眸直溜溜地转来转去，活像一只小田鼠。     

关于学校个性化发展创新性研究的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 ～ 2020年)》,是我国基本实现教育现代化的行动纲领;《重庆市基础教育改革与发展纲要》则更清晰地提出了“加快城市基础教育现代化进程”的路线图.教育的现代化,承载着社会进步、民族复兴的责任与使命,成为摆在每一所学校、每一位校长面前的必答题——我们,该拿什么去拥抱教育的现代化?     

精细的“社会表演”——日本基础教育考察印象记

在对日本东京、宫城县气仙沼市、大阪等七所学校及其他文化教育设施为期两周的参观访问中，从各种迎送仪式、学校的人才培养模式、特殊教育的“特殊”之处、环境保护理念、考试压力的传递、歌舞伎表演等，直接体验日本的教育与文化，感受日本式“社会表演”的精细。     

米画

春节那一阵子,家里为着纪念过世的太奶奶,办了一次冥寿,请了乡里的一位老者前来帮忙作画,他作的画颇为新鲜——米画。米画,顾名思义,是用米在铺开的红布上作画,以纯白的线条配以红色的背景,凸显庄重肃穆。既是为纪念已故的太奶奶,老者便作了一幅松鹤图。老者手中握了一把米,略微调整了一下角度,开始施展     

生命的钟

每天匆匆走过的,是时间的风。谁也没有见过它,它的模样谁也说不清。 它能把奶奶的头发,吹成雪花的颜色;它能     

谈诗歌教学

××: 以前几次通訊,我們一直沒有接触过詩歌教学的問題。我們的課本里选有相当数量的詩歌,这类課文該怎样教,跟散文的教法有什么不同,确是值得研究的。教学方法是根据教学要求来的。研究怎样教詩歌,应当先明确詩歌教学的要求是什么。詩歌与散文在教学要求上有同有异。相同的是,不论读散文还是读詩歌,都是为的教給学生語言文字这个工具,培养学生的阅读能力。不同的是,教散文,要培养学生写作散文的能力,读与写的关系很密切;教詩歌虽然也起培养写作     

呼唤真诚的友情——引导孩子进行正确的人际交往

友情是心灵的桥梁友情是一种合作精神的体现友情为孩子今后的人际交往能力奠定基础友情,在今天的社会中,由于商品经济、拜金主义的冲击而变得十分宝贵。日益隔膜的人际关系使同情、善意、关怀等美好情感笼罩着一层朦胧的色彩。然而我们的孩子们对友情的需求仍一如既往,他们执着地呼唤人与人之间相互理解、沟通,呼唤真诚的友情。拥有朋友、拥有友情是现代儿童心理健康的一个重要标志。     

高校思政课程的"实战研究"

通过对高校思想政治理论课教育现状的分析,探讨高校思想政治理论课教学模式的创新,教学理念的提升,倡导除了传统的课堂讲授,要深入推进教学方法的改革,应大量采用案例教学、模拟情景教学、分组研讨教学、社会调研以及社会实践等丰富多彩的教学方式;在教学手段的运用上,采用多媒体技术制作课件,网上授课等;另外,在学校培养层面上要更注重对教师进行教学方法和能力的培训,提高教师的综舍素质及教学水平.     

浅谈小学数学中的作业评价

《数学课程标准》指出：＂对学生数学的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化与发展。”     

小议小学生估算意识和能力的培养

新课标将估算作为一种伴随精确计算而存在的一种常见的计算方法,是具有技巧性和生活性的一种数学方法。在倡导“学有用有活力的数学”的教学理念下,估算值得青睐。增强小学生的估算意识,让小学生掌握一些简单的估算方法对帮助他们学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,解决日常生活中的问题,从而培养他们的数感及数学运用意识有积极的意义。