小溪流的歌（节选）

小溪流有一个歌，是永远唱不完的。 一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里总是不断响着他歌唱的回声。太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好!”     

普通高等学校继续教育的现状调查与分析

一、对象与方法(一)调查对象:全国23个省市、78所普通高等学校,其中,重点大学23所,一般本科院校55所。(二)调查方法:问卷调查与实地考察相结合,共发出有效调查问卷100份,回收78份,收回率78%。调查问卷由学校主管继续教育(成人教育)的负责人填写,资料来源真实可靠。调查结果有代     

论教师在教育实验中的角色地位及其控制

一般说来,教育实验是在正常的教育、教学活动中进行,由于教师是教育实践的主体,是教学活动中不可缺少的基本因素之一,因而教育实验也就离不开教师的参与。通常我们把参与实验的教师皆称为“实验教师”,其实,在不同实验情景中,实验教师的角色地位是不同的,他扮演着一个复杂的多重角色。与一般教师一样,实验教师也是     

字和句的推敲

××: 这回你又给我出了个难题。你说,自从重视了语文教学的词句基本训练以后,学生虽然认识了不少字词,读熟了不少句子,但是学到的东西用不来,还是白费劲。你说,翻开学生的作文本,他们写的文章总是那样枯燥,干巴巴几条筋。你自己感到学生的毛病是不会形容,学生也常以“没有词儿”为苦。比如“冬天来了”,就只会干巴巴地说,“冬天来了”,就不会形容一下,“严寒的冬天来了”,或者“冬天悄悄地来了”。这究竟是什么缘故,你要我回答。文章的好坏并不在形容词的多少。几年以前,郭沫若同志曾经谈起过这个意思。他在答《新观察》杂志     

促进反思的对话

这是一堂初一历史课,30多岁的女教师丁某通过讲述、提问、板书、课堂作业等方式比较顺利地完成了“明末农民战争”的“传授任务”。课后交换意见时,听课者问:你觉得这一节课上得怎么样?答:讲得不够透彻,学生的积极还没有调动起来……。又问:能不能说说自己比较满意的地方?答:重点还是讲突出的,特别是关于明末农民战争的原因、经过等,自己结合挂图,有重点地作了讲解。听课者有意重复了一下女教师的话:哦,你觉得重点还是讲突出的,并且把“讲”字念得特别重。说缺点也罢,谈优点也好,女教师都离不开一个“讲”字。在她看来,上课就是讲课本,讲清楚、讲明白、重点讲突出,就是好的教学;否则,就是失败的。或许正是以此为依据,女教师对自己的历史课比较满意,如讲缺点,实在有些勉强,支支吾吾的,像是从牙缝里挤出来的;而讲优点,却脱口而出,充满了自信。     

一类多项绝对值不等式的同解转换

将关于多项绝对值和的不等式，通过同解转换，使之转化为求若干个单项绝对值不等式的解集的并集或交集。     

家庭教育中的爷爷奶奶们——关于祖辈参与儿童家庭教育的情况报告

下午四时半是幼儿园放学的时间,经过幼儿园门口,你如果有兴趣驻足停留片刻,将会看到许多生动精彩的镜头:鬓发斑白、精神矍烁的老人们兴高采烈地带着他们的孙子孙女、外利子外孙女从幼儿园出来。有的孩子没走几步路,爷爷便蹲下身来笑咪咪地背起了孩     

教师研究的失范与规范

这里的“教师研究”不是“关于教师的研究”，也不是“在教师的配合下进行研究”，或“与教师一起进行研究”，而是指由中小学教师在学校工作中开展的探究活动，是教师关于自身教学生活意义的持续不断的体验感悟与建构过程。关于教师研究的意义、价值取向、方式特点等，笔已有专阐释②，这里侧重谈     

个体主观能动性与其身心发展的思考

个体的身心发展，除受遗传素质、环境、教育等因素影响外，还有个体自身主观能动性的制约。主观能动性发挥得如何，直接影响个体身心发展的水平。因此，要有效地促进人的身心发展，就必须充分发挥其主观能动性，增强其自我发展的意识，产生积极发展的行为。本文就个体主观能动性与其身心发展谈几点个人的认识。     

科研人员和评审专家对查新咨询效果评价的调查

通过对科研人员和评审专家两类用户对查新咨询效果评价的调查分析,明确了今后努力方向,并证实了提出的查新咨询效果反馈调查改进方法的可行性。