中国文化本土化教学的构想与尝试--以爱尔兰为例

中国文化走出去已经列入国家发展战略,如何提高文化走出去的效果越来越受到人们的关注。国际汉语教学作为中国文化推广的重要载体,需要寻找中国文化和外国文化的切入点,吸引外国人的兴趣。以爱尔兰汉语和文化教学为例,在节日、自然和人物方面存异求同,在音乐、饮食方面投其所好,容易产生共鸣。设置情境体验过程,搭建平台展示成果,也是中国文化本土化教学不可或缺的环节。     

西藏高职人才职业素养现状及培养对策研究

随着西藏经济跨越式发展,在新的就业形势下,西藏地区高职院校培养的大学生职业素养能否适应社会需求,是否"靠得住,用得上"?针对这些问题,课题组成员针对西藏地区高端职业院校学生的职业素养现状及企业对学生的从业要求进行调研,并根据调研结果提出培养对策。     

基于多元主体参与的高等教育治理模式研究

政府部门、高等学校、第三部门和市场机制作为高等教育治理的共同参与主体具有不可替代的职能。政府部门在高等教育领域居于舵手地位,高等教育中介组织等第三部门为弥补市场失灵和政府失灵提供了一种制度安排上的可能。参与主体的多元性决定了教育治理模式预期目标的多层次性。高等教育治理模式内部架构具有网络化特征,治理的动力系统由网络内部驱动和外围推动两个子系统构成。     

“学评一体化”：习作教学范式的重建

将习作评价融入教学过程,充分发挥其诊断、反馈和激励的指导功能,有效促进学生习作表达与能力发展,是习作教学范式及策略的创新,更是习作教学思想与理念的突破。教学要根据单元习作要素指导学生在读写活动中自主建构起具有迁移意义的习作评价量表（要领）,在转化与应用中发展语言思维,提高语文核心素养。     

大单元教学：“完整的任务驱动”与“完整的学习事件”

大单元教学要求教师把握学段要求,正确解读教材,以完整的“大任务”统摄单元教学;设计进阶活动,凸显语文实践,组织引领学生经历“完整的学习事件”;同时,优化作业设计,并相机融入学习,实现“教—学—评”一体化的“完整教学实施”。     

例谈如何促进学生在心理健康教育课中的表达

心理健康教育课以促进学生自我成长为目的,包含学生自我探索、自助及互助等过程。实现学生自我成长离不开学生在课堂上表达自己的感受、体验等,因此,教师需要采取多种方式促进学生表达。现以一节初中心理健康教育课“令人舒服的表达”为例,介绍教师在心理课上怎样设计教学环节和采用适当方法促进学生表达。     

中国技术创新理论前沿知识图谱:作者共被引视角

运用科学计量学中的作者共被引分析方法及可视化技术,对中国技术创新理论研究的19个代表性期刊进行科学计量分析.研究得出当前中国技术创新理论研究存在5个主流学术领域,其研究主题主要分别围绕"产业组织、企业理论、风险投资、信息经济学、供应链管理、发展经济学"、"国家、产业、企业的竞争优势与核心竞争力,知识管理"、"产业、企业技术创新"、"组织学习、人力资源管理、和谐管理理论"、"高新技术产业创新,产品创新、创新网络治理,技术资源整合"等方面,并且对研究结果进行讨论与展望.     

基于深度神经网络的直线二级倒立摆控制器设计

针对直线二级倒立摆抗干扰控制器设计问题,研究了基于深度神经网络的智能控制方法。首先介绍了BP神经网络和深度神经网络模型及优化算法,并且根据直线二级倒立摆状态方程,研究了基于深度神经网络的直线二级倒立摆控制算法。然后设计了一个六输入单输出的深度神经网络控制器模型,并利用Pytorch框架,以LQR作为导师进行神经网络的训练,训练完成后利用MATLAB软件对训练后的神经网络进行仿真实验验证,并与BP神经网络控制器进行对比,最后在直线二级倒立摆实验平台上进行实验验证。仿真与实验表明,所设计的深度神经网络控制器能够实现直线二级倒立摆的良好抗干扰控制,从而证明了该研究设计方法的合理性和有效性。     

90°竖直弯管内水力特性数值模拟研究

为研究竖直弯管水流的流动特性,数值模拟采用SIMPLE的求解方法求解N-S方程和k～ε紊流方程,自由水面采用VOF方法进行追踪.在上游水箱断面自编程序使用了水位边界条件,对4种恒压水头与4种管径条件下的上游竖管、90°弯管、下游水平管内的速度场和压力场进行了计算,得到各工况下弯管内二次流动现象(迪恩涡).分析不同水头与...     

基于产出导向理念的大学英语APPR教学模式探索

新时代赋予大学英语课程新的要求，新时代大学生显著的个性特征也为课程教学带来了新的挑战。大学英语作为各专业通识课程肩负着立德树人的使命，在培养学生的英语应用能力的同时，引导学生在外语学习过程中践行社会主义核心价值观。教学团队基于产出导向法理论创新构建了APPR教学模式，该教学模式依托MOOC、iSmart等信息化平台开展线上线下混合教学，在教学实践中取得了较好成效。