隐性文化的思想政治教育功能发微

隐性文化是学校在长期历史发展和教学实践过程中形成的文化环境和精神氛围的综合,它通过非计划性、无目的性、潜移默化的形式传递给学生非学术性知识.隐性文化可以提高大学生的思想政治觉悟和道德水平,培养大学生高尚的道德品质和良好的行为规范,培养大学生的社会责任感,提高大学生的心理素质,培养大学生正确的审美观和高尚的审美情趣.     

温(湿)度多点采集控制处理系统的设计及其应用

温度、湿度多点采集控制处理系统是一套利用计算机与单片机之间的通信,对多个不同对象的温度、湿度的允许范围进行控制,定时对各个对象的温度、湿度进行实时的采集并记录保存在数据库中的系统.在本系统的设计中,计算机部分的软件编程使用了C Builder 6.0和微软的Access数据库,硬件部分采用了MCS-51系列单片机,是一个综合性强、涉及面广的控制处理系统,可应用于发电厂有关设备的防潮处理中.     

现代化教学改革创新与实践及质量评价体系——以“食品分子生物学”课程为例

食品分子生物学是在食品科学发展过程中诞生的一门知识面覆盖广、实验性极强的新兴学科,仅靠课堂教学和实验课程难以使学生获得从事食品分子生物行业的专业技能。立足“食品分子生物学”课程教学现状,结合学科特点,开展以智慧教育课堂为平台、经典问题与成果为导向、科创项目与企业为依托的现代化教学改革创新与实践探索,并构建理论与实践教学质量评价体系,以期培养高质量人才,为提升“食品分子生物学”课程的教学质量提供参考。     

宗白华《流云》小诗与江南诗性文化

宗白华先生极其看重他青少年时期的诗作———《流云》小诗,在89岁撰写《艺境》前言时,认为该诗与他的学术文章同等重要:“诗文虽不同体,其实当是相通的。一为理论的探究,一为实践之体验。”[1](P1)为此,本文在解读这组诗时,一方面从知人论世的角度,赏析其意境,获得审美的愉悦,     

从三年级综合性学习“中华传统节日”看语文课程的育人价值

统编小学语文教科书有很多关于中华优秀传统文化的内容。教师要以素养发展为核心,充分挖掘并在教学中发挥教科书的育人价值：目标定位方面,要从简单的知识获取转向深度的精神成长;课堂样态方面,要从静态的知识记忆转向动态的言语实践;评价方式方面,要从浅表的知识考查转向显性的文化素养表现。     

湖南民间手工技艺的生态化传承与发展研究

湖南民间手工技艺历史悠久、资源丰富、形式多样,其文化生态系统构成要素包括物态要素、行为要素、精神要素、制度要素、经济要素等。面对生态效益与经济效益的共同追求,湖南民间手工技艺的传承与发展面临重要的机遇和挑战,但生态链之中的各要素也受到了各种冲击。该文针对湖南民间手工技艺传承与发展面临的传承意识、内涵研究、传承载体、产业开发、传承体制等诸多问题,从其文化生态要素的各方面出发,提出了湖南民间手工技艺的文化生态链修复与实践路径,以期提高对湖南民间手工技艺的科学认识,树立活态保护理念,促进其传承与可持续发展,为实现乡村振兴贡献力量。     

数学建模与素质教育

数学建模是建立数学模型的缩略表示,是对在科学技术、经济管理、生产实际等现实生活中所遇到的实际问题,利用数学的思想、方法、知识来解决的过程.     

基于幼小衔接的农村家园共育模式探究

“家”是幼儿成长的第一起点,“园”是幼儿发展的第一课堂。本文针对当前农村幼小衔接教育形式化突出、衔接教育片面化突出、衔接教育单向化突出、衔接教育机制性不足的教育现状,提出活动切入,实现衔接教育形式化转向实践化;课程切入,实现衔接教育片面化转向体系化;共同学习,实现衔接教育单向化转向双向化;建立机制,实现衔接教育机制性不断完善的农村幼儿园家园合作衔接教育发展路径。     

浅析版画的间接性和复数性

众所周知,间接性和复数性是版画最基本的两大特性。之所以如此,因为版画是以版为媒介的间接性绘画。版画产生于印刷技术,随着印刷技术的发展,版画当然也要随着其发展而变化。制作和印刷的过程体现版画的间接性和复数性,对他们的重新认识,有助于我们进一步把握版画的实质。对于创作者而言它们没有孰轻孰重,不是印刷从属于制作,也不是制作从属于印刷,他们各自的独立性和互不可分性给了我们今天的版画创作以更大的空间和自由。     

高职专业建设中课程体系建构的两重性

高职专业建设中课程体系的建构面临多重选择,高职的专业趋向与普通高校专业的设置也有很大的差别,如何解决高职专业的专业化建构,改变专业泛化现象具有重大意义。文章从高职专业的课程体系建构所面临的主要问题出发,分析了存在的基本趋向,指出其不足,并提出了解决的相应策略。