一个重要轨迹的证明及推广

我们知道,正多边形外接圆上任意一点,到各顶点的距离平方之和为定值。那么,其内切圆上的任意点是否如此？其它国是否如此？其逆命题又如何？本文将通过一个轨迹问题,给出上面诸问的一般结论。定理1：平面内到n个定点的距离平方之和为定值的点的轨迹是四。证明：没坐标平面xoy内的n个定点为Al（xi,yi）（i=1,2…n）动点P（x,y）到各点的距离平方和为a2,即,则配方整理为：注意到该n个点集的重心G的坐标是②式中右端的各项均为定值,故P点的轨迹是个国（也可能是点回或虚圆）。其圆心是该点集的重心。证毕。特别地,若选择点集的重…     

倾听右脑的声音

倾听右脑的声音●春山茂雄左脑是掌管人出生以后输入的信息的脑子。右脑储存着继承祖先的遗传因子的信息。右脑信息才是不为感情所支配的心灵。我们继承、运用祖先的信息,再加上自己的信息,留给子孙后代。这就是人生的作用。以上是我对脑的认识。因此,如何正确使用右脑...     

让世界上每个人都能享受移动通信服务

每年的5月17日是国际电信日。历年的国际电信日 ,国际电信联盟都提出一个关于通信方面的主题。今年的电信日主题是“移动通信”。国际电信联盟秘书长内海善雄在“国际电信日”致词中提出     

实验探索式教学的尝试——一种创造教育的课堂教学模式

创造教育是一种以开发学生创造力为目的的教育 ,课堂教学是实施创造教育的主渠道。物理学是一门实验科学 ,在物理教学中 ,每个概念的建立、每个定律的导出 ,都有其坚实的实验基础。根据创造学原理和物理学的学科特征 ,笔者在长期的教学实践中摸索了一种创造教育的课堂教学模式——实验探索式教学法。通过“实验探索”的方式来学习物理 ,不但符合物理学科自身的规律 ,而且有利于激发学生的创造热情 ,培养学生的创造精神 ,训练学生的创造思维。在实验探索的过程中使学生的创造力得到锻炼和提高 ,这就是“实验探索式教学法”的宗旨。“实验探索…     

论教师的个性品质

在这篇文章里,只研究那些对教师来说具有职业意义的个性品质。夫·恩·果诺波林曾把教师职业个性的特点分为十种,理解学生的能力,通俗易懂地讲授教材的能力,劝说他人的能力,组织能力,教育分寸感,创造性工作的能力,迅速地反映教育情境,并在其中保持举止灵活的能力,胜任所教学科的能力,引起学生兴趣的能力,预见自己工作结果的能力,除此之外,他     

论李充《翰林论》的学术渊源与文学观念

本文试就现存《翰林论》之材料,结合李充“幼好刑名之学”的家学渊源与时代风气,重新辨析李充的学术思想及其《翰林论》在魏晋文论史之定位。     

9—14岁儿童手部骨成熟和形态发育的相关

目的成熟被认为是促进发育发达的一种内在的活力。但是,成熟对于身体形态、机能和运动能力的发育发达给予影响的方法和程度,特别是伴随年龄增长有哪些关系,还不十分明确。我们考虑,搞清这些方面,对评价学习的敏捷性和预测将来的发育发达,是有作用的。 1950年,Greulich和Pyle完成了手部骨发育x线诊断用图谱以后,这方面的研究取得了快速进步。这是因为,以往测定成熟度所采用的牙齿成熟、性成熟、形态成熟等,都要通过发育的全时期,对成熟过程做长时间的跟踪观察,因而有困难。骨成熟的测定,到骨化进入最终阶段的年龄为止,男子大体是16.5岁,女子大