印度尼西亚开放和远程教育的发展与经验

特布卡大学是印度尼西亚唯一一所完全采用远程教育教学模式的国立大学,旨在为那些无法进入面授高校的印尼人提供教育机会。特布卡大学的宗旨是增进高等教育的入学率,为全国公民提供优质高等教育的平等机会。其扩展高等教育的策略包括:与其他机构合作和联合,建立全国的网络化教育系统,并通过这一系统提供多样化的课程。通过这一策略,证明了特布卡大学有能力服务于全国每个角落的学生。在教育质量方面,特布卡大学采用整合学习包的方法,包括印刷教材和音像/计算机辅助教材,并辅以丰富的音频和电视节目,同时还提供一种超市模式的学习支持服务,学生可选择函授辅导、广播辅导、网上辅导以及传真-因特网辅导等方式。为了达到国际标准和基准,特布卡大学采用了亚洲开放大学协会建立的质量保证框架,来增进教育服务的质量。其质量保证系统包括九个部分:政策和计划,人力资源提供和开发,管理和行政,学习者,专业设计和开发,课程设计和开发,学生学习支持,学生评估以及学习媒体。为了保证远程教育的产品和服务质量,大学进一步制定了质量保证手册、应用系统及过程。展望未来,为了确保学生获得他们需要的优质服务,并保证本校提供的远程教育能符合国际质量标准,特布卡大学拟寻求诸如世界远程教育理事会这样机构的评估和资格     

在初中数学教学中培养思维品质的训练

前苏联心理学家斯米耳诺夫认为:思维服从于一般的规律,同时,不同的人思维特点又各不相同,思维发生发展中所表现出来的个别差异,就是思维品质.随着数学教育的不断发展,"数学教学是数学思维活动的教学"这一观点已成为广大数学教育工作者的共识.这里的数学活动即指数学思维活动的过程,培养学生的数学思维能力是数学教学的重要目的.     

关于《微机绘图》教学的思考

计算机辅助设计(CAD)技术因其设计高效率;计算、绘图高精度;设计结果易于修改;所绘图形储存占地少,易管理,不会污损等特点,在企业界应用日益广泛.其中运用AutoCAD软件包进行微机绘图因其见效明显.相对而言易于掌握,尤其受欢迎.在此形势下,我校在中专层次学生中安排了《微机绘图》教学的探索.     

任务型教学法在中学英语教学实施过程中存在问题及思考

《英语课程标准》的颁布和实施对我国中学英语教学的改革指出了发展方向,也对中学英语教学提出了具体的新要求和新目标,尤其是任务型教学法的提出,这标志着语言教学领域教育观念的又一次变革,使中国英语教学迈上了一个新台阶。许多中学英语教师打破了旧的教学框架,开始尝试新的教学方法,在教学中取得了丰硕成果。但通过笔者问卷调查、     

编辑环境与科技期刊人力资源开发利用

结合期刊校对工作对提高期刊质量的重要性，提出校对人员必须保持认真热情、安静平和、专注细致、耐心谦虚、诚实舒展的心态，才能做好校对工作。     

初中思品课教学之我见

初中思想政治课是教师向学生传授马克思主义基本理论知识的重要课程,提升学生的文化素养和道德素质,培养学生的现代公民意识,对学生比较系统地进行思想品德和思想政治教育的课程,是倡导学生自主思考、解决问题,鼓励学生尊重生命,关心社会,树立远大理想的一门课程.因此,如何使用好教材,切实提高思想政治课的教学质量和教学效率,始终是思想政治教学工作的中心任务和思想政治教师的重要课题.为了正确地体现思想政治课的性质和作用,通俗易懂地讲授思想政治课的内容,完成教学任务,达到教学目的,政治教师必须坚定不移地贯彻理论联系实际的原则.这里我结合教学实践谈几点见解.     

细数教师命题成长——以圆锥曲线为例

命题是教师成长的必要环节,但如何命题却成为很多教师的软肋.以一次命题过程中的思考、改编、原创等一系列尝试为基本,在此谈一谈命题的过程与想法,与读者分享.     

对高职院校教师执教能力的几点思考

如何充分发挥教师个体及专业教学团队在高职教育人才培养中的作用,是高职教育工作者应重视的问题。本文对职业院校教师执教能力的构成要素进行了分析,并结合新疆职业大学教师执教能力发展状况,对高职院校如何提升教师执教能力提出了自己的看法。     

新形势下对“中小企业”融资难问题的探讨——以担保公司经验为例

我国中小企业在发展过程中,由于规模小、缺乏必要担保物、信用等级低,难以取得贷款.本文结合恒实担保公司的经验进行探讨,为实体经济解决融资难提供了有益借鉴.