教学、政策、协作:美国教师领导力培养模型的三重考量

2014年8月,全美教育协会、全美专业教学标准委员会和教学质量中心共同构建了教师领导力培养模型,提出教学领导力、政策领导力和协作领导力协同发展的构想,旨在解决美国教师领导力培养面临的困境,该模型具有内容的全面性、对象的广泛性、形式的继承性与发展性的特征。     

网络思想政治工作方法在宿舍管理中的比较研究

本文从宿舍教育管理中网络思想教育工作方法与传统教育方法比较的角度出发 ,分析了网络思想政治工作的优势和劣势 ,并对网络思想政治教育进宿舍的技法进行了一些有益的探索     

从几则语词看语言的文化内涵

在使用语言时,应该充分把握语词的文化内涵,而且要注意语词所构建的语言环境以及由此而表达的事物的性质。     

作文基本功训练序列

过去对学生作文只有些笼统而零碎的指导,缺乏循序渐进的基本功训练,致使学生没学到系统的写作知识,也没掌握熟练的写作技巧。近几年,我有计划地进行了分项训练,学生反映这样一篇一得,易学易用,易见成效。现将序列安排概述于下,求教于大方。 (一)两条线索在基本功分项训练中,我紧扣住两条主线:其一是一般章法;另一条是各种文体的表现技巧。至于观察、想象、思维等能力的培养则渗透在两条主线之中,不另作安排。     

《归园田居》“依依”注商

人教版高中语文第三册《归园田居》中有“嗳嗳远人村，依依墟里烟”之句．课本将“依依”一词注释为“轻柔而缓慢地飘升”．笔者认为此注释欠妥。     

“减负”后的孩子哪儿去

“减负以后,家长应鼓励、引导孩子走进图书馆,走进大自然,走进社会,让孩子在充满生机与活力校外活动中激发兴趣,发展能力,提高素质。图书馆是孩子获取知识的大课堂。孩子们漫游于书海中,不仅能增长知识,开阔视野,感受知识的力量,而且更能从中感悟列自己的兴趣所在。“兴趣是学     

我看《社戏》中的“偷”豆事件

鲁迅先生的《社戏》，作为初中语文课文中的优秀传统篇目学习了几十年，无论学过此文已几十年的成年人，还是正在学习的青少年，都对此文的情节念念不忘，特别是“偷”罗汉豆一节给新老读者都留下极深刻的印象。鲁迅先生在此文最后说“我实在再没有吃到那夜似的好豆”，此“豆”之所以那么好吃，     

新疆物流业发展与技能型人才培养

新疆现代物流业的发展较快,需要大量技能型人才。目前,新疆物流人才供给状况不容乐观。本文针对新疆高职物流技能型人才培养存在的问题,探讨物流技能型人才培养模式。     

我不愿做勇敢的孩子

四年级的孩子,不再像低年级的孩子那样爱举手抢答问题了。有时他们宁可在小组内表达自己的观点,也不愿意面对全班同学解答。是不是因为他们胆小了?还是有其他原因呢?一天,我出示了几道计算题,让一个孩子板演。我提出要求后,举手者寥寥无几。于是说:“我想让最勇敢的孩子来做这道题。”话音刚落,全班顿时沸腾起来,“叫我,叫我……”一只只小手高高举起。但是,我发现有三四个孩子仍旧把头埋在桌子上。我想:是他们不会吗?我点了其中一个平时成绩较好的孩子,他站起来,显出非常为难的样子。我忙走到他跟前问:“你会做吗?”他诚实地说:“我会,但我…     

基于多特征融合的图像匹配算法

为解决SIFT算法在视角变换、对比度变换、尺度变换及旋转变换混合复杂情况下匹配精准度低的问题,提出一种结合SIFT和RILBP（rotationinvariantLBP）的特征匹配算法。首先在图像SIFT特征点集上提取局部图像区域的RILBP特征向量;然后将SIFT的特征向量和RILBP特征向量融合成一个新的特征向量;其次,利用高维可扩展最近邻匹配算法实现两幅图像特征向量集之间的匹配;最后,使用VFC算法的筛选匹配策略对特征向量集进行筛选,找到两个特征向量集中的匹配对。实验结果表明,在视角变换和对比度较大的复杂情况下,该算法匹配精准度比SIFT算法提升了19.83%。