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691.
物换星移,时光如梭。屈指算来,我从戎戍边已30年。30年来,我看过许多刊物,大都是断断续续,未能持之以恒,唯独对《新闻与成才》(包括前身《解放军报通讯》及增刊)杂志情有独钟,一直坚持拜读了30年。30年来,许多刊物阅后被我抛弃了,在先后6次搬家过程中清理出去了,唯有对《新闻与成才》,却把她奉若宝贝,装订成册,保留至今。我阅读她,珍惜她,保存她,是因为她给了我新闻知识和写作技巧,给了我搞好新闻工作的信心和力量,给了我组织指导新闻工作的方法和艺术。启蒙的好“老师”1968年3月,我入伍来到叶尔羌河畔军营。1个月后… 相似文献
692.
693.
方志敏在狱中 这是一份鲜为人知的"谈话记录",也是一份带有浓厚火药味的"谈话记录",更是一份表现共产党人光明磊落、浩然正气的"谈话记录",谈话人在被谈话人面前步步退却,无地自容,显得特别渺小;而被谈话人大义凛然,铮铮铁骨,时刻保持着革命者视死如归的革命气节. 相似文献
694.
段洣毅1953年生于北京市,祖籍湖南省茶陵县尧水乡。1969年入伍,1970年加入中国共产党。1976年在北京航空学院毕业。1989年4月,被派往德国留学六年,获计算机科学博士学位。现任总参谋部某研究所所长、党委书记、研究员。2003年7月晋升专业技术少将。担任中国科学院计算所和北京航空航天大学兼职教授、博导;全军信息化专家咨询委员会委员、总装专业组专家、中国计算机学会理事、全军第一届信息化专家咨询委员会委员、中国计算机用户协会常务理事、中国科技情报学会常务理事、中国国际科技促进会副会长、中国电子学会遥感遥测遥控分会常务委员。被评为总参优秀中青年专家、"全国留学回国人员先进个人",获"留学回国人员成就奖"奖章,享受政府特殊津贴和军队优秀专业技术人才岗位津贴。主持并参与多个军队重点项目的总体论证和研制建设工作,先后荣获国家科技进步二等奖1项、三等奖1项,中国国际发明展览会金奖1项、军队科技进步一等奖1项、二等奖14项、三等奖11项,国防专利5项,发表论文70多篇,出版中、外文专著5部。主要研究方向为:信息化总体论证、系统工程、对象建模、综合集成、网络通信等。 相似文献
695.
4月7日,《江西教育》编辑部在南昌召开了2011年《江西教育》重点作者会。江西教育期刊社社长、总编辑贺林香,副总编辑熊义勇出席会议并讲话,会议由《江西教育》编辑部主任吕江虹主持。来自全省各地的重点作者代表30余人参加了会议。贺林香社长对《江西教育》编辑部过去一年在教育宣传、活动策划、队伍建设方面所取得的成绩进行了充分的肯定,并希望《江西教育》编辑部能够再接再厉,取得更加优异的成绩。 相似文献
696.
为深入贯彻落实全国、全省加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神,进一步加强大学生心理健康教育,提高大学生心理素质,丰富大学生校园文化生活.6月9日上午,江西省首届大学生心理素质拓展大赛首场比赛在景德镶高专拉开帷幕.这是我省在全国率先将心理素质拓展训练以大赛形式对大学生进行心理健康教育的又一次尝试.大赛由江西省教育厅主办,江西省高校心理素质拓展及实训中心(华东交通大学)承办,以“塑造阳光心态,拓展智慧潜能”为主题.江西省85所高校全部参与,直接参与人数近1000人,辐射人数达80万人次.参赛学生在这一平台上顽强拼搏,激情碰撞. 相似文献
697.
媒介融合时代,通过技术的革新,媒介形态产生了相应的变化。本文结合媒介融合时代的发展特点,简要阐述了媒介融合给广播电视类专业人才培养带来的机遇和挑战,并重点从教育定位、课程设置、资源配置三方面入手探讨具体的应对对策,具有一定的现实指导性。 相似文献
698.
稿源质量是决定期刊质量的首要因素, 争取优质稿源是提高期刊竞争力的关键所在。在当今激烈的国际竞争形势面前,必须强化拓展优秀稿源的重要性。如何促进稿源质量稳步提高,如何寻找优质稿源,是摆在每个期刊面前的重要课题。文章以信息科学与系统科学类两大期刊为例,通过对稿源深入分析,将定性指标进行量化,找到不同院校层次稿源的特性,给出邀约优质稿源的着力点和侧重点,探寻提升稿件质量的具体措施和方案,以为编辑的选题和组稿工作提供参考。 相似文献
699.
随着科技的发展和信息传播方式的转变,知识服务建设已成为科技期刊发展中的重要一环,如何在建设过程中实现社会效益与经济效益的双赢显得尤为重要。文章借鉴在线知识付费行业的发展经验,通过梳理在线知识付费行业的商业逻辑、产业分工及主要模式,提出了科技期刊知识服务建设的发展要点和盈利模式。鉴于在线知识付费行业的发展经验,科技期刊知识服务应坚持内容导向、以用户为中心,通过灵活多样的形式扬长避短,并可根据自身类型与特点尝试开展期刊知识问答、期刊论文音频讲解、学术专栏、技术咨询等服务,深耕读者群体,提高经济效益,扩大科技期刊影响力,实现科技期刊的可持续发展。 相似文献
700.
针对教师在教学中对所提问题的设计与关注不够、缺乏根据学生差异提出问题的意识等问题,探讨课堂问题的类型,分析教学实例,探讨初中物理课堂教学提问策略和实施原则。 相似文献