基于PCK视角的初中说明文教学设计——统编语文教材八年级下册第二单元教学设计

<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“实用性阅读与交流”模块中提出，初中生要“阅读叙事性和说明性文本，发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好，热爱生活，感恩生活”^[1]，在“课程目标”的学段要求中强调，“阅读新闻和说明性文章，能够把握文章的基本观点，     

浙江省支持企业组建创新联合体的对策研究

创新联合体以重大科技攻关任务为牵引，由龙头企业牵头，将产业链上下游有优势、有条件的企业、科研机构和高等院校有效组织起来协同攻关的任务型、体系化的创新组织，是关键核心技术攻坚战的战斗主力。本文通过总结国内外创新联合体的建设经验，分析创新联合体建设实践过程中存在的问题，提出浙江省支持企业组建创新联合体的对策建议，包括确定攻关任务、明确主体结构、完善组织架构、健全运行机制、优化发展生态等。     

厘清知识本质 构建概念模型——“乘法的初步认识”教学片断与思考

<正>“乘法的初步认识”是人教版二年级上册的教学内容，是在学生学习了加减法的基础上进行教学的，是学习乘法的起始课。乘法是求几个相同加数的和的简便运算，与加法有着密切的联系，也是理解除法的基础。因此，教学中教师要着眼于知识整体，从数学知识之间的联系出发，引导学生关注数学概念的现实背景，厘清数学概念的本质内涵，构建数学概念的模型。下面是“乘法的初步认识”这节课的教学片断与思考。