全球化背景下母语教育的文化使命

一、汉母语教育所置身的全球化时代背景今天,整个人类文明的发展,正逐步进入全球化的新时期。全球化的进程不是自今日始,而只是在20世纪末才成为世界各国关注的热门话题。国际货币基金组织（IMF）认为：全球化是通过贸易、资金流动、技术创新、信息网络和文化交流,使各国在世界范围内高度融合,各国经济通过不断增长的各类商品和劳务的广泛输送,     

小班化与学生言语能力的培养

告别大批量“生产“、走向小班化教学,从而赋予每位学生个体充分释放生命智慧的言语实践机会,使其言语能力和思维能力获得最优化发展--这是课程改革背景下语文教学的必然趋势.……     

高校图书馆数字化档案管理的探索

高校图书馆的档案工作是高校档案工作的重要组成部分,随着信息时代的来临,用数字化进行档案管理已呈发展趋势,本文就在新的条件下如何做好档案管理工作做了简要的探讨。     

世界各国母语教材的形态特点

从世界各国母语课程标准的"成人旨趣"出发,各国母语教材具有三大基本形态特点,即完整而有特色的学习体系、开放而灵活的结构系统、多姿多彩的编印艺术等,它们对于汉语文教育界开拓教材编写思路具有相当的借鉴价值.     

论语文新课程目标的理念和特征

语文新课程目标的理念是“全语文”、“全育人”;语文新课程目标的特征是体现了语文课程的基本性质;凸显出学生在语文课程学习过程中的主体地位;追求着学生一生的可持续发展。呈现出语文课程的实践性本质。     

论师本培训

本文在反思一统化师训范式弊端的基础上,提出了师本培训的新理念,阐述了它的基本内涵、特征、实施途径和方法,并分析了新课程背景下师本培训的借鉴意义。     

历史的邂逅——全球化与中国教育现代化

以创新为价值先导、以立人为目标追求的中国教育现代化,包括教育理念、精神结构、课程设置和教育体制诸方面的现代化.而要高效落实全球化视野中的教育现代化,则必须关注作为教育实践主体的教师角色之现代化,确立以"平等者中的首席"为内核的新教师观,探究教师素质在全球化背景下的发展性建构.     

写作教学的价值取向与方法

一、写作教学的价值取向 根据 语 文 课 标 对 写 作 教 学 的新精神和新 理念,可以确立未来写作教学的基本价值取向。在此前提下,教师从自身教学的具体条件和特点出发,再去探索和创造写作教学的实施方法。 写作教学价值取向之一:激励学生坦诚地展示自己心灵深处的真实思想。这是一句朴素的话,却蕴含着作文立人的深刻理念。任何人的写作均是先有内在的思想,然后是文字(即书面言语)的外化。缺乏前者,文字就是一种机械的堆砌。而为了 使 学生 真 正 获 得 酿 自生 活 的 思想,教师要从作为独立个体的“人”的角度去培 植学生独立的人格、思维…     

论WTO与中国教育转型

伴随着中国加入WTO,全球一体化的进程日益加快,我们这个东方古国长期处在自我封闭状态中的教育系统最终将要融入世界教育发展的大潮之中.这种不以人的意志为转移的时代大趋势需要我们主动地作出战略性抉择和调适,对传统应试教育施以蜕旧出新的大手术.