意必深然后为工——人物描写浅论

<正> 为了写出真人和活人,首先要明确通讯写入的基本要求,做到特点突出,形神兼备。 1.特点突出 个性与共性是对立的统一,共性寓于个性之中,无个性即无共性。人物的时代特点、环境特点、个性特点愈鲜明,人物形象也就愈有代表性、愈生动,脸谱化、皮相化是通讯写人的大忌。清人魏际瑞在《伯子论文》中说:“人精神聚于一端乃能独至,吾之精神亦必聚于此人之一端乃能写其独至。”精心截取,集中笔墨于“一端”,写人物事迹中那最具特点的某一片断或某一侧面,往往能以不多的篇幅写出人物内在的精神本色来,从而取得较好的宣传效果。《王崇伦抓豆腐》(《中国优秀通讯选》新华出版社)只写了一件事:全国总工会副主席王崇伦兼任哈尔滨市委副书圮后,深人基层,解决了生活在“大豆之乡”的人吃豆腐难的问题。王崇伦是个新闻人物,五十年代就是劳动模范,当时又身居要职,可写的事情不胜枚举,但记者却独具慧眼,“删繁就简”,高度赞扬了王崇伦”为官一任,造福一方”的实干精神,读来令人耳目一新。如果枝蔓横生,面面俱到,那么,最具特点、最有针对性和指导意义的实干精神就要被冲淡、被淹没,因而丧失新闻价值。从某种意义上说,有无特点,特点是否鲜明突出,是人物有无新闻价值或新闻价值大小的一个重要标志。大凡优秀通讯中的人物?     

谢谢您,母校

亲爱的母校,您就是我的母亲!我不久将要离开您的怀抱,我真想对您说声:“谢谢您,我的母校,我的母亲!”时间像流水般逝去,小学六年级快读完了,这六年的学习生活令我深深难忘。母校的老师,是您教会了我读书、写字,教会了我画画、唱歌,教会了我许许多多做人的道理。母校的老师,您是辛勤的园丁,您是童话中的仙子,您是我们慈祥的母亲!是您打开了我们心灵的窗户,是您把我们领进了知识的海洋。别了,母校的老师!别了,我亲爱的母亲!母校,我不忍离开您,感谢您在这六年中对我的殷殷教导,感谢您在这六年中为我们付出的点点滴滴。别了,亲爱的老师,亲爱的母…     

谈水彩风景写生训练三步走

一、作品的感染力和单项景物表现技法的掌握，能培养学生学习水彩风景画的兴趣 在学习中，学生对某种艺术表现技术技巧掌握的熟练与否，能影响学生学习的情绪，影响学生学习艺术的兴趣。水彩风景写生训练的过程也如此，在学生对水彩风景画艺术产生兴趣后，教师如果不采用正确的训练方法让学生掌握水彩风景写生的方法，学生也会因此而看得出，感受得到，但表现不出，故而产生放弃念头，影响水彩风景画学习的兴趣．产生厌学情绪。     

物理量教学探讨

在给出物理概念和物理量的定义及其关系的基础上，根据物理学中的物理量各自的特征进行了较系统的分类，并且结合自己的经验对物理量的教学程序进行了较深入的探讨，以此来促进物理教学质量的进一步提高。     

寒中求乐去冰钓

凛冽北风卷走了最后一丝金秋景色,封河之季,清澈的水凝结成灰濛濛一片,掩盖着下面的秘密。 晨曦中一行骑车人疾驶,行装中若隐若现几支细棍儿,自行车上别着个撬棍似的铁家伙,那就是我们,冬天也闲不住的我们。走,跟着我们找块冰面,钓鱼去。     

Holmes 型杜芬振子的 Pyragas 时滞反馈混沌控制研究

受迫杜芬系统是一个常见的系统,许多力学问题的数学模型都可归结为杜芬方程。侧重研究外激频率厂对系统混沌的影响,并进一步利用Pyragas时滞反馈法实现系统的混沌控制。