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面向21世纪中小学教师继续教育的比较研究(上) 总被引:13,自引:0,他引:13
上海师资培训中心课题组 《外国中小学教育》1998,(5)
一、各国中小学教师在职培训制度概述 1971年,英国约克大学名誉校长詹姆斯提出了教师教育三阶段理论。他认为教师教育包括彼此衔接的三个阶段:高等教育——专业培训——继续教育,并认为加强继续教 相似文献
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鲁迅先生在《社戏》中写道:“那声音大概是横笛,婉转、悠扬,不禁使我自失起来。”是啊!音乐是美妙的,旋律是优雅的,它可以让听者自失、陶醉。每当我们听到一首首优美的歌曲时,眼前总会不断浮现出那些特别的日子、那些特别的人,仿佛昨日重现,令我们的心澎湃不已…… 相似文献
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2008年5月12日,那场突如其来的灾难震动了整个世界,也震撼了广大中国海外学子的心。在日本的中国留学生对灾区人民的不幸感同身受,他们把牵挂和关注汇聚成爱,浇灌到抗震救灾和恢复重建的工作中。 相似文献