为爱忙碌,用爱造句

正不可否认,在市场经济大潮的冲击下,在拜金主义、个人主义等社会不良风气影响下,我们的教师队伍中,的确有些人缺乏事业心责任感,对学生不负责,有些人个人利益至上,以教谋私;有些人把职业道德抛于脑后,做出了有违教师形象的事情……教师职业的特殊性,决定了教师的职业道德是一个独特的体系,有其特有的内涵、规律和作用。我们要造就千千万万适应时代需要的人才,其根本保证在于建设一支德才兼备、忠诚于人民教育事业的教师队伍。新时代需要什么样的"劳模"教师?笔者认为,作为一名"劳模"教师,应大力实践以"献身教育,甘为人梯;热爱学生,严师益友;治学严谨,勤学进取"为主要内容的教师职业道德。     

浅析系列主题班会的作用

系列主题班会是一种动态管理与全程管理并重的班会形式,是师生共同反思、提升的舞台及途径.通过反思,班委成员对上周情况进行总结,针对性诊断本周班级问题,确定下周班级工作要点.系列主题班会使我班的学风有了明显好转,同学们主动学习,互相帮助,遵守纪律,所有这些变化都是“系列主题班会”起的作用.     

提高园区薄弱初中学生语文能力之我见

该文阐述了新课标下语文能力的内涵，分析了园区薄弱初中学生语文能力低下的现状与原因，并从提高家长认识，摆正家庭教育位置；改变家长观念，提升语文教育期望；搭建家校平台，促进家长素养提升三个方面初步提出了改善家庭语文学习环境的家校合作策略。     

文化资本理论视角下大学分层现象审视

大学分层现象的出现是历史发展的产物。从文化资本理论的视角发现,大学分层现象的产生与固化是主体性文化资本、客体性文化资本和体制性文化资本共同作用的结果。文化资本是大学分层现象产生的驱动因素,而地位较高的大学又能集聚更多的文化资本存量,进而固化大学的分层。由此,大学分层经历了"文化资本的拥有——分层现象的产生——文化资本的叠加——分层的固化"的过程。在这个过程中,以教师和学生为代表的主体性文化资本应成为大学发展的根本因素。     

“双减”背景下初中数学单元作业设计的策略

为了落实国家的“双减”政策，落实减负提质增效，数学教师应当设计一系列能激发学生思维和主观能动性的作业，为培养数学核心素养服务.笔者以八年级下学期数学第十九章《一次函数》为例，从关注数学文化，引导文献检索；深化核心知识，优化层级作业；提升信息素养，促进学科融合；展示数学价值，创设实践活动等四个维度探索数学单元作业设计的策略，促进学生数学核心素养的发展.     

变式训练,活跃课堂

新课标指出:课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,所以我们教师在教学过程中应充分关注学生的个体差异,从不同角度设计数学题目,由简入深,层层深入,使基础薄弱和基础扎实的学生都能吃饱!变式训练就是一种能使不同层次的学生都能积极参与的一个课堂教学方式,能在一定程度上照顾到班级学     

“散步哲学”视阈下的“选课走班”实践探索

功利性哲学造成"选课走班"式课改的异化现象。"散步的教育哲学"摒弃了功利性,以审美的姿态直接把握教育真谛,引领课改。实践中,连云港师专一附小教育集团通过建构自主成长课程,科学实施"选课走班",促进生命和谐发展,以期达到散步哲学的境界。     

大概念统摄下的项目式教学设计与实践——以“锌电解阳极泥中有价值金属的提取”为例

以“锌电解阳极泥中有价值金属的提取”为真实情境，运用项目式教学进行化工流程专题的高三复习。以“变化观念”与“平衡思想”两个学科大概念为统摄，将项目设计成能力不断进阶的三个挑战性学习任务，通过设计物质转化方案、物质分离方案、解决真实化工流程问题，学生的元素观、变化观、平衡观得到充分发展，能够对元素化合物、热力学、水溶液、实验化学等核心知识进行迁移应用，体现化学学科的育人价值。     

优良绿化树种文冠果的培育技术

根据文冠果在东北地区的生长及其发育特性,论述文冠果播种地的准备、种子处理、播种繁殖、苗期管理及绿化用大苗的培育技术。首先对文冠果种子要进行催芽处理,经过实践采用室内层积催芽处理的种子发芽好,出苗整齐;文冠果当年生播种苗在苗期易倒伏,在高达50cm时对其采取剪梢促进苗木加粗生长,防止倒伏效果好;绿化用大苗经过养根系、养主干、养树冠才能培养出冠形优美、树冠丰满的优良苗木。