“三位一体”模式在实习管理中的探索与实践

顶岗实习的管理过程是影响顶岗实习效果的重要因素.本文以石家庄学院景区开发与管理专业顶岗实习为例,在总结多年实习实践管理中提出了"三位一体"管理模式.根据顶岗实习期间学生的心理和行为特征,要达到实习的预期目标,必须做到企业、学校和学生三者密切配合,充分发挥学生主体地位的"三位一体"顶岗实习管理模式,实习效果显著.     

明清封建专制集权的理论反思

中国封建专制的政治体制从赢秦起逐渐发展,阶第性地层累使这种封建政治体制不断完善化、制度化,进至明清两代,便达到空前的程度,甚至在世界中世纪范围内来看也堪称典型。这种体制的发展过程是曲折的,有其一定的合理性和必然性。这种体制在不完善时期,主要表现特征为:封建君主滥施淫威,对民众采取肉体的惩罚和劳役的超负荷剥削;地方分权也较大,秦汉时期的令守即是。同时由于氏族血缘的亲亲关系的遗留和残存,封建贵族的统治在其中扮演着非常重要的角色,而封建政治的残酷性则给这种作法以嘲弄。地方权力总是     

开封文化旅游资源调查及其开发利用

七朝古都开封，拥有丰厚的历史文化资源。地表之上除了像繁塔、上方寺塔等著名的文化遗迹外，还有内容丰富的胡同文化遗迹，地表之下蕴藏着宋、明等时期的城市遗迹。在对地上之重要历史遗迹研究和解说等环节上加强的同时，充分挖掘被人们所忽视的胡同文化，在经济能力许可和技术条件具备的情况下对地下真正的宋、明历史遗迹作典型性的发掘，也将是丰富开封文化旅游资源和加强开发利用的重要兴措。     

运用“八正”教学法提高农村学生书写能力

汉字是中华民族智慧的结晶,更是中华民族发展的象征,在对外文化交流与发展过程中发挥着不可替代的作用。汉字书写是人们进行沟通和信息传递的有效方式之一,是学生必须掌握的语文基本技能。“八正”书法教学法不仅重视写字技能的训练,而且强化了习字的育人功能。因此,如何高效提升农村学生汉字书写水平成为每一位教师需要深度探究的课题。     

从中都(燕京)到南京(汴京):金王朝的最终覆亡(续)

蒙古势力从13世纪初崛起于蒙古草原后,即开始南向进攻金的控制区,随着力量的不断增强而步步进逼.而此时的金朝,由于制度体系的变化、军事能力的衰退和官场习气的败坏等因素的作用,迅速步入衰微阶段.金宣宗贞祐三年(1215年)的中都沦陷和金哀宗天兴二年(1233年)的南京陷落,成为金朝衰亡过程中最后二十余年的重要界碑.     

顶岗实习中大学生思想政治教育模式研究

顶岗实习是大学实践教学的重要环节,顶岗实习管理是大学生思想政治教育的重要内容,也是思想政治教育的难点。本文以石家庄学院景区开发与管理专业顶岗实习为例,分析了顶岗实习期间学生心理和行为特征,提出了企业、专业指导老师、辅导员和学生四者密切配合,充分发挥学生主体地位的“四位一体”顶岗实习大学生思想政治教育模式,取得了显著效果,对顺利完成实习任务起到了明显的促进作用。