全文获取类型
收费全文 | 1538篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 21篇 |
专业分类
教育 | 973篇 |
科学研究 | 214篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 111篇 |
综合类 | 57篇 |
文化理论 | 13篇 |
信息传播 | 195篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 41篇 |
2022年 | 47篇 |
2021年 | 39篇 |
2020年 | 25篇 |
2019年 | 27篇 |
2018年 | 26篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 51篇 |
2014年 | 97篇 |
2013年 | 82篇 |
2012年 | 108篇 |
2011年 | 113篇 |
2010年 | 115篇 |
2009年 | 113篇 |
2008年 | 121篇 |
2007年 | 103篇 |
2006年 | 105篇 |
2005年 | 59篇 |
2004年 | 53篇 |
2003年 | 35篇 |
2002年 | 25篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 21篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 15篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有1564条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
992.
中国青少年足球操作性训练理念的实践特征 总被引:8,自引:0,他引:8
青少年球员的训练效果决定着其成年后的竞技能力.中国足球在世界大赛上的表现使国人痛苦的意识到,今天中国足球的落后源于几十年来青少年训练的落后,源于中国足球训练理念的落后.在落后训练理念指导下成长的青少年球员,成年后的比赛理念也必是一种落后的理念,使得中国足球的水平现状成为一种必然.本文仅从训练学的角度对我国青少年足球训练中的问题进行分析,试图理清弊端,为人们进行有效的训练,提高中国足球水平抛砖引玉. 相似文献
993.
浅谈高校体育专业人才的培养和人文教育 总被引:8,自引:0,他引:8
一、前言 21世纪的高等体育专业教育应该自觉地承担起双重使命:既要承担起把受教育者培养成“体育人”的“专业教育”的使命,又要承担起把受教育者培养成“人”的“人文教育”的使命。但现在我们却过分注重前者而忽视了后者,造成了体育专业学生人文素质低的局面,因此有必要在此再次彰显人文教育的重要性。 相似文献
994.
刘丹 《记者观察(上半月)》2006,(12):59
今年9月1日起实施的新《义务教育法》强调义务教育均衡发展,然而,当前我国推进教育公平却面临诸多“阻力”。首先是“政绩阻力”。政绩思维下的教育亮点和标志性工程,在一些地方教育主管部门看来,不惜集中人力物力财力,打造“重点学校”。近年来,国家要求取消“重点学校”,于是,一些地方的“重点学校”摇身一变,成了“示范学校”。地方教育主管部门为何热衷办“重点学校”?根本原因还在于长期盛行的“教育锦标”风气。一些地方政府,经常把当地有多少学生考上全国重点大学、考上国内一流高校作为工作业绩,对考上好大学的学生以及培养的学校、… 相似文献
995.
年关前后,即将毕业的高校应届生辗转忙碌于各大招聘会场。面对激烈的竞争、严峻的就业形势,他们使出浑身解数,一些求职“奇招”也应运而生。 相似文献
996.
一二鱼}—14-自豪、(1欢快、6 66120赞美地6 6 456-罗晓航词刘丹曲3 4 5.22#4 7.“一}鲤丝塑6·55 5 4 345。2 2 4 3.l51 5671o)!}。o4。3 4 200 0 00是谁是谁}:坤。05 53的歌声的歌声05 51这样婉转?这样啥亮?2 .1 2 7 001纹。是谁是谁}其。05 54的琴声的琴声O万52 厂、76。7币回.才.,‘一.丹O二 .丹0.3。3 2 30}5舀选哑卜这样超幼石?这样激昂?少年的心少年的热蓝天大地上激 厂、在在声情是是1。1 710我们,我们, 厂一、33芝33譬尽·辱民U..匕一.丹O二 .丹O。 一3nU、月,一.、01一,内O一峨公珍不产1一}。蜒,“·5 .5 3 5.4 4 4 32们是百灵… 相似文献
997.
998.
999.
1000.
刘丹 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z3)
母语对英语学习的负面影响主要表现为3个方面:一是表现在日常交流中;二是反映在阅读理解中;三是体现在书面表达中。能否消除这种负面影响是沟通的关键。 相似文献