《1994GATT》第20条环境例外条款的具体含义和适用的具体条件

《1994GATT》第20条是WTO建立之前唯一涉及环境问题的规定,可以成为适用自由贸易规则的例外,而不必遵守世贸组织的其他基本原则和规则。WTO改革的重点也是在第20条上。我国已加入WTO,有必要弄清它的具体含义和适用的具体条件,以期把握WTO协调贸易与环境关系的基本态势和发展脉络,对促进我国外贸的可持续发展有一定的帮助。     

基于多目标优化的酿酒葡萄分级模型

提出了在同时考虑酿酒葡萄和葡萄酒的情况下,运用多目标优化模型研究酿酒葡萄的分级方法.首先,建立了以酿酒葡萄的各个理化指标的误差平方和最小和酿酒葡萄对应的葡萄酒质量误差平方和最小为目标的多目标0-1规划模型;其次,利用线性加权法,将多目标0-1规划模型转化成单目标0-1规划模型;然后,建立基于酿酒葡萄分类结果的酿酒葡萄分级模型;最后,将该模型运用于酿酒葡萄分级问题中,将酿酒葡萄分成5级,每级个数分别为6,5,4,6,6,避免了分级方法的主观性和分级不均匀性.     

永远怀念你——刘义权

假如,你曾把梦的种子播入初春的泥土;假如你曾破夜的魔咒啜饮黎明的珠露;假如,你曾背负如火的烈日伸展疲倦的筋骨;那么,当天堂的风驱动命运的车辇降临时,你成熟的灵魂,定会以薄公英的姿态驭风而舞动.     

对掷铁饼技术的几点想法

李晓惠采用的下肢大半径旋转技术,和国外一些优秀运动员的技术有所不同。既没有他们的幅度大,也没有明显的甩小腿动作。这些都是根据我们的具体情况来采用的。当时我们也想搬用他们的技术,后来分析到他们有很高的身体训练水平,     

分组学习在小学数学教学中的应用

我们在小学数学课堂中进行分组合作学习的研究,旨在对现行的以知识为主要教学目标、教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革,使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主体作用,把学生的个性探索与小组合作探索有机结合,调动全体学生学习的积极性,促使学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质多方面素质的协调发展。     

山东高等职业教育发展的现状、问题与对策

一、山东高职教育发展现状 1.高职教育迅速发展,职教体系不断完善 山东高等职业教育起步于1998年,先后兴办了培养应用型人才的日照职业技术学院、山东商业职业技术学院等.到2003年,山东有独立设置的职业技术学院42所,占普通高校总数的50%,在校学生12.7万人;普通本科院校设置的职业技术学院10所,举办高等职业教育的成人高校16所;全省各类高等职业教育在校生20.5万人,占普通高校在校生总数的27%.全省有58所国家级和省级重点中等职业学校开办了"三、二连读"高职班,在校学生8万多人;2003年在6所普通本科院校开通了中等职业学校毕业生直升高职本科的路子.初步形成了以地方政府、部门行业和社会力量办学为主、中高职衔接、与普通教育相互沟通的多种形式发展高职教育的新格局.     

关于化学教学中实施素质教育的认识

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程,必须大力加强”,“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展”．这就要求广大...     

学生也应体会新课标的“评价”原则

讲《论语》一课自然要提一提儒家代表人物孔子，笔者与同学们对孔子的了解进行了交流，我们谈了孔子的作品、孔子的思想、孔子的价值、孔子的形象，甚至谈到人的价值取向，直到下课时，话题仍在热烈的进行着、讨论着，我也兴奋着、激动着。就在我宣布下课转身离开教室时，一位同学突然跑到我面前问：“老师，我们今天课上交流的，有用么?考试考么?”我一时语塞，怎么回答他呢?告诉他考的不多，那我这堂课又算什么呢?     

阅读创新教学之我见

中学语文的阅读教学是在教师的启发、帮助下，学生积极主动地在课文中发现问题、解决问题，通过体验作者从生活到思维、到语言表达的认识历程和语言实践，提高理解语言和运用语言的能力。那么，我们在阅读教学中如何培养学生的创新能力呢?     

文学主体问题讨论会纪要

文学主体性问题讨论会于1990年11月2日至5日在山东济南召开。会议由国家教委社会科学发展研究中心、山东大学、中国社会科学院文学研究所、《文学评论》编辑部、中国艺术研究院马克思主义文艺理论研究所、《文艺理论与批评》编辑部、北京大学中