领域知识、架构知识与创新绩效--惯例复制的中介作用

为了有效提高企业创新绩效,本文以技术知识为切入点,将其解构为领域知识相似性和架构知识差异性,探究对企业创新绩效的差异化影响,同时,揭示了惯例复制的内在传导机制。结合我国高技术行业的调研数据,运用多元层级回归分析进行假设检验。结果表明：领域知识相似性和架构知识差异性对创新绩效均存在正向影响;常规惯例复制和柔性惯例复制具有根源性差异,对创新绩效产生正向影响;领域知识相似性和架构知识差异性对惯例复制的促进作用存在差异,领域知识相似性对柔性惯例复制的正向影响更强,架构知识差异性对常规惯例复制的正向影响更强;常规惯例复制和柔性惯例复制的中介效应具有差异化,其常规惯例复制的中介效应均强于柔性惯例复制。本研究揭示了技术知识、惯例复制对创新绩效影响的内在机理,有利于指明企业创新绩效的提升机制。     

谈在解剖实验教学中网络虚拟实验系统的构建及应用

利用多媒体仿真等技术在计算机上营造可辅助及部分替代传统实验的相关软硬件操作环境——网络虚拟实验系统,可使实验者像在真实环境中一样完成各种实验项目,并能取得等同于在现实环境中所取得的实验效果,其应用前景十分广阔.     

小学阅读教学指导的通式

阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是和历史、现实的对话,是和高尚心灵的对话,是充满乐趣的精神活动。日常阅读教学的任务可以归纳为:通过指导学生阅读,培养学生独立阅读和良好的阅读习惯;通过引导学生对作品的感悟,丰富学生的情感体验与精神世界;通过引导学生深究文本,培养学生的文化理解力。     

当前体肓教学中的智力培养

开发学生的智力,着力于培养学生的素质与能力,这是当前素质教育的要求。实践证明,体育教学对学生智力的开发与能力的养成,皆起着重要的作用。然而,中学生的智力发展,有时也并不完全跟着身体的发育、知识技能的提高而发展。在更多的时候,还需要体育教师精心地组织教学,有意识地进行培养。一、调整、充实教学内容和手段学生在学习一种知识和技术时,总有一个由感知、了解再到巩固、应用的过程,体育教学也肯定要遵循这一规律。在教材的感知阶段,即动作技能形成的泛化阶段,体育教师不可再用以前枯燥、重复的方式（教师在前面示范,学生在后面机械模仿练习）。填鸭式的教育教学,将会造成学生僵化思维,缺少创造性。这时。我们应当采用积极灵活多变的教学方法,有的放矢地把运动技能与心智能力的培养有机融合。     

浅谈乐理教学的作用

很多学生可能痴迷于练声、练琴,但是却一直对乐理课程避之不及,对于乐理教学大部分学生也持抵触态度,认为其枯燥无聊,不愿意在乐理知识的学习上花费时间和精力。本文主要论述了在音乐教学中乐理教学的作用以及教师如何针对性的进行教学,从而提升学生对于乐理知识学习的兴趣。     

柳湾遗址中的装饰品及其镶嵌技术

柳湾文物灿烂辉煌，丰富多彩。其装饰品及其镶嵌技术堪称精美绝伦，反映出原始先民们的独特的审美现念和超人的智慧。     

浅析米兰·昆德拉小说的时间主题

捷克作家米兰·昆德拉在其作品中通过对存在的一次性、人们对不朽的追求、遗忘的不可避免、对遗忘的抗拒、共时性的结构这一系列问题的思考,阐发了他的时间主题,引发了人们对存在的思考,体现出他的智慧。     

驻马店旅游产业发展策略研究

驻马店区位优势明显,旅游资源丰富,文化底蕴深厚,但在其旅游发展过程中,存在品牌形象不突出、产品缺乏文化内涵等问题。驻马店旅游业要想摆脱困境,应深度挖掘驻马店"传奇文化"内涵,打造其"传奇文化"特色主题形象,设计蕴含"传奇文化"内涵的旅游产品,真正将"传奇文化"融入其中。     

高新技术产业集聚对出口复杂度的影响研究 ——以长江经济带为例

通过研究长江经济带高新技术产业集群知识溢出效应、人才集聚效应以及规模经济效应分析了其对出口复杂度的影响,并选取了长江经济带2002—2016年的数据,使用stata11.0进行了OLS回归分析。研究结果表明:高新技术产业集群知识溢出效应和人才集聚效应,一方面通过增加高新技术产业集群内部的知识存量,促进企业进行技术创新;另一方面通过集群内人才之间的知识交流以及密切的合作进一步的强化了创新激励,从而促进了企业出口复杂度的提升,而产业集群的规模经济效应为集群内的高新技术企业带来相关成本费用的降低,使得企业可以将更多的资金投资于产品的技术研发工作中去,从而也有助于企业出口复杂度的提升;因此,长江经济带高新技术产业集聚促进了企业高新技术产品出口复杂度的提高。