作文批改新探

语文教师在作文教学中经常碰到这样的问题 :虽然每次作文前教师给了提示 ,作文后又仔细批改 ,再认真评讲 ,可是效果却很差。学生往往草率地看一下分数和评语 ,如果分高评语好就高兴一下 ,反之则沮丧不已愤而“束之书箱” ,从此不再理它。下次作文时 ,错字仍是错字 ,问题还是问题 ,教师的辛勤劳动变成了无用功。张志公先生说 :“应当养成学生自己修改作文的习惯。”然而学生的“养成”需要在教师的指导下进行。因为 ,如果真的把作文全部交给学生去改的话 ,往往没有效果。他们或者敝帚自珍 ,这也舍不得那也舍不得 ;或者茫茫然无从下手 ,不知到…     

看你有多快--高中生创新能力的培养

[活动意图] 中学阶段是青少年成长的关键时期,这一时期的学生都有巨大的创新潜能.只有珍惜学生创新的巨大潜能,才能在教育教学过程中积极地加以开发和利用,才能使每一名学生都感到创新是自己能做到的、能做好的事情,使创新成为学生生活中的动力和快乐的源泉.     

商场地下室逆作法施工探析

文章结合工程情况,分析了地下室结构逆作法施工原理、流程、关键技术的处理和施工过程中的质量控制,为同类工程的设计和施工提供参考.     

关于初中《科学》学科“轻负高效”的实践与思考

历经20多年,49道“减负令”,但学生课业负担过重仍然是困扰教育的一大难题。“书包最重的人是我,作业最多的人是我,每天起得最早、睡得最晚的人,是我是我还是我。”学生还在唱自己创编的儿歌,家长依然在左右为难,人大代表们也仍然在不断呼吁,可是,减负之路到底该如何走？     

构建“三化”劳动模式 助力学生幸福成长

为夯实学生幸福生活的基石,浙江省宁波市东恩中学构建了由学校劳动课程化、家庭劳动常规化、社会劳动项目化组成的“三化”劳动教育养成体系,打通了劳动教育在家庭、社区落地的“最后一公里”。     

中学生名著阅读对策浅谈

一、与家长取得共识每接手一届学生,语文教师都应该给所有的家长写一封信,告诉他们阅读名著的重要性,也可以搜集扬振宁、巴金、郭沫若等科学家、文学家关于名著阅读的议论,下发一些华罗庚、苏步青、朱光潜等人阅读名著的文章。同时也可附上教育部推荐的一些中外名著的目录。二、选择、推荐合适的名著学生的阅读有其年龄的特点,同时过渡性、闭锁性、动荡性和社会性又是这个时期学生明显的心理特点。他们的认知、分析能力还不高,对作品的选择、阅读自然存在种种不足。因此教师就可以结合教学大纲推荐一些优秀书目。初一学生阅读情趣还未脱离孩…     

作文，如何白了少年头？一个语文教师的探索、思考和建议

从入学启蒙到初中毕业,一个学生写的作文多得几乎数不清,学校和家长也为此煞费苦心,可是到头来,很少有学生不讨厌作文,不害怕作文。我们不禁要问……     

基于卡尔曼滤波算法的智能铅鱼测深系统研究

为了改善目前水文缆道测量中依靠压力传感器测量入水深度在复杂水文环境下精度不高等缺点,采用基于AR误差模型的卡尔曼滤波、卡尔曼数据融合等方法优化姿态传感器采集到的姿态角数据;采用卡尔曼滤波、涌浪滤波以及伯努利方程减小测深用压力传感器测量时产生的误差。实验结果表明,采用卡尔曼滤波算法和涌浪滤波算法能够有效减少水深压力传感器产生的系统误差,同时提高测深系统的整体精度。     

运用多元智能理论进行中专德育课教学的尝试

美国哈佛大学教授霍华德&;#183;加德纳经过多年的研究并不断完善自己的观点．最终提出人类有八种智能类型：语言文学智能、音乐旋律智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察智能。他们的具体含义是：