全文获取类型
收费全文 | 41530篇 |
免费 | 220篇 |
国内免费 | 439篇 |
专业分类
教育 | 27692篇 |
科学研究 | 5261篇 |
各国文化 | 136篇 |
体育 | 2606篇 |
综合类 | 1373篇 |
文化理论 | 234篇 |
信息传播 | 4887篇 |
出版年
2024年 | 143篇 |
2023年 | 662篇 |
2022年 | 741篇 |
2021年 | 491篇 |
2020年 | 504篇 |
2019年 | 533篇 |
2018年 | 357篇 |
2017年 | 216篇 |
2016年 | 332篇 |
2015年 | 817篇 |
2014年 | 3645篇 |
2013年 | 1873篇 |
2012年 | 1982篇 |
2011年 | 2271篇 |
2010年 | 2218篇 |
2009年 | 2221篇 |
2008年 | 2157篇 |
2007年 | 2502篇 |
2006年 | 2314篇 |
2005年 | 2037篇 |
2004年 | 1988篇 |
2003年 | 1813篇 |
2002年 | 1606篇 |
2001年 | 1263篇 |
2000年 | 1244篇 |
1999年 | 906篇 |
1998年 | 628篇 |
1997年 | 574篇 |
1996年 | 588篇 |
1995年 | 624篇 |
1994年 | 551篇 |
1993年 | 309篇 |
1992年 | 253篇 |
1991年 | 234篇 |
1990年 | 259篇 |
1989年 | 224篇 |
1988年 | 146篇 |
1987年 | 155篇 |
1986年 | 135篇 |
1985年 | 141篇 |
1984年 | 97篇 |
1983年 | 78篇 |
1982年 | 64篇 |
1981年 | 52篇 |
1980年 | 41篇 |
1979年 | 28篇 |
1960年 | 13篇 |
1959年 | 15篇 |
1957年 | 17篇 |
1954年 | 18篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
811.
成本是影响企业效益的重要因素。受传统成本管理观念的影响,企业成本管理存在许多问题,需要加强管理。文章从五个方面展开分析:①增强成本观念,实行全员成本管理。②注重成本效益观,树立降低成本新理念。③加强战略成本管理观念。④加强人力资源管理,挖掘“降本”新潜力。⑤开发并应用新技术,实现成本新突破。 相似文献
812.
报告分析了我国政治学与行政学专业的现状与存在的问题,提出了政治学与行政学课程体系改革的原则以及对该专业课程体系改革的具体设想。 相似文献
813.
王鸿雁 《中国职业技术教育》2003,(28)
全国高等卫生职业技术教育协作会第三届年会于2003年8月17日在贵州省凯里市召开。贵州省政协副主席马文骏、黔东南自治州州长刘晓凯、副州长王先琼、贵州省卫生厅副厅长花继明、教育部职成教司教学处处长杨进,卫生部科教司规划处副处长王锦倩,以及来自全国各地的150余人出席了会议。 相似文献
814.
永城市位于豫、皖、苏、鲁四省结合部,素有“豫东门户”之称,是一座有着悠久文化历史的新兴能源工业城市。几年来,该市总工会积极探索女职工维权工作新思路,“永城市总工会健康关怀中心”应运而生。 相似文献
815.
816.
近年来,美育在我国素质教育实施过程中的独特功能已初步得到肯定,但远未得到充分的发挥。除了教育观念、人才观念滞后的原因外,对美育在素质教育实施过程中的功能发挥认识不够深刻,也是一个不可忽视的原因。那么,美育对人才培养有什么作用?美育与德育有何区别?本文试就此作简单探讨。美育对人才培养的功能创新是民族进步的灵魂,培养创新人才是素质教育的重要目标,美育在实现这个目标中有着自己独特的不可替代的功能。1、科学研究中的许多新发现不是靠逻辑推论,而是靠一种直觉和想象力。这种直觉和想象力的培养,不是靠智育,而要靠美育。从生… 相似文献
817.
浅议现代教育教学评价的实质 总被引:1,自引:0,他引:1
教育、教学评价本应具有导向、激励、调节、改进的功能 ,但是传统的教学评价目标、评价方法和评价主体的单一性 ,直接表现为对学生的主体评价的蔑视 ,其导向功能也就必须为尊重乃至崇拜教师权威 ,遏制乃至践踏学生的主体性 ,从而导致人的片面、被动地发展。因此 ,高等学校素质教育的实施要求必须更新现代高等教育教学评价观念 ,必须使高等教育教学评价首先具有现代教育的科学精神 ,才能使现代教育评价发挥其正确的导向作用。一、注意学生主体评价与传统的教育、教学评价相对应 ,现代教育评价不是单纯的主体对客体的评判 ,而是表现为对学生主… 相似文献
818.
王竞进 《初中生世界(初三物理版)》2006,(30)
求代数式的值的题型有多种多样,近年来中考试题中出现了一种用一元二次方程中隐含的未知数的值作为已知条件的求代数式值的新题型.解决这类问题的关键是灵活应用一元二次方程的知识.现分类探讨其解法.一、利用一元二次方程的解直接求代数式的值例1(2005年,北京市海淀区有改动)先化简,再求值:m m+3-m26-9÷m2-3,其中m2+5m+6=0.分析根据条件应对代数式先进行化简,再求出一元二次方程中的解,然后将符合代数式意义的字母的值代入并求出其值.解:m m+3-m26-9÷m2-3=mm+3-(m+36)(m-3)·m2-3=mm-+33.∵m2+5m+6=0,∴(m+2)(m+3)=0,∴m1=-2,m2=-3.∵m2-… 相似文献
819.
820.
语文高考,两个半钟头,考生不仅要完成基础知识、文选(现代文学、古典文学)试题,还要写出一篇象样的作文,份量重、压方大、时间紧,谈何容易?因此,如何提高作文的速度,写出好文章,成为语文教师,尤其是直接受益的考生十分关心的问题。文章拟在如何审题方面作些探讨。 相似文献