等差数列错解例析

同学们解等差数列问题时．极易发生以下错误，现举例剖析，找出错因悟出应注意的问题，从而避免或减少错误．     

集合运算应注意的问题

在集合运算中,若忽视其具体限制条件及运算范围,则会使解题出错.本文举例说明.希望能引起同学们学习时注意. 一、注意集合元素的构成构成集合的元素是有一定意义的.对此,稍有模糊或疏忽都会导致解题失误.     

一类三角函数积的求法

求几个角为等差数列的三角函数积的问题，解法奇特、技巧性强，同学们感到很棘手．本文举例介绍几种求解方法，供大家参考。其中要用到和差化积公式以及积化和差公式．     

阅读教学过程的三个“延伸”——兼论语文课堂教学中的素质教育观

一、由传授知识向传导方法延伸由传授知识向传导方法延伸,这是阅读教学过程的第一个延伸,也是语文课堂教学中应确立的第一个素质教育观——学习观。“延伸”是指必须在传输知识的过程中,重视对学习方法的指导,让学生学会学习,切实提高学生的学习素质和学习能力。它的...     

《思想道德修养》课教学方法的探讨

《思想道德修养》课是高校落实德育任务的重点课程,是国家教委规定的大学生必修的一门思想教育课,本主要是结合自己的教学实践,初步探讨搞好这门课程教学的方法和思路,目的在于提高本课程的教学质量和教学效果,以适应新时期高校德育工作的要求,为社会主义建设事业培养出更多的有理想、有化、有道德、有纪律的高级专门人才。     

浅析高校教师的职业道德建设

培养出同现代化要求相适应的数以亿计的高素质劳动和数以千万计的专业人才,发挥我国巨大人力资源的优势到本世纪社会主义事业的全局。本就是从这个角度出发,论述了高校教师职业道德建设的必要性,高校教育应具备的职业道德和如何加强高校教师队伍建设,提高高校教师素质。     

略论辛弃疾的“以文为词”

“以文为词”是“以诗为词”的继续与发展,是历史的必然要求与客观的现实需要,辛弃疾词的艺术创作是其典型代表。它兼融议论与叙述,统摄传统与现代,记录了时代之声和主体之情,具有巨大的悲剧力量,显得动荡开合,气势磅礴。“以文为词”作为表现手法、艺术境界与艺术思维的有机结合,是艺术、志气与生命的结晶     

用同一性优化解题途径

同一性是指矛盾的双方互相联系、互相依赖、互相贯通的性质.同一性的表现形式之一是矛盾的双方各向自己的对方转化,矛盾双方的这种属性,在解题中有化繁为简、化难为易、优化解题途径的作用,现举例说明.     

知识经济与管理创新

一、知识经济与创新保谓知识经济,总部设在巴黎的经济合作与发展组织认为,知识经济一词出自对知识和科技在经济增长中的作用和认识,知识历来是经济发展的核心和要素,经济密切依赖于知识的生产、传输和利用的事实．今天已经非常明显。因此,知识经济是建立在知识的生产、创新、流通、分配和应用基础上的经济．这是区别于以前的、以传统工业为产业支柱、以稀缺资源为主要依托的新型经济,它以高技术产业为第一产业支柱,以智力资源为首要依托．是可持续发展的经济。又如美国管理学权威彼得·德鲁克所说：“在现代经济中．知识成为真正的资…     

结论在科技论文中的必要性及其误区

对国家标准及部分科技写作专著提出的科技论文“如果导不出结论,也可以不写结论”提出了异议。论述了写结论的必要性及目前结论写作中存在的几个主要误区。