试析高校学分制教育

学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度,是一种把必须取得的毕业总学分作为毕业业务标准的一种教学管理制度。攻读一个学位或两个学位,提前毕业还是推后毕业,是否跨专业、跨院系选修课程都由学生自己选择,最终实现教育公平。     

物理概念的形成与规律的掌握

物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容。在高中物理教学中,帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律,具有十分重要的意义。经过这些年的教学摸索,要使学生形成概念,掌握规律,决不是简单的、被动地从教科书上或教师那里接受一些概念和规律的条文,而是在学生头脑深处发生一系列极其深刻,极其复杂的心理变化过程。     

试析20世纪70年代中后期以来日本的企业内教育模式

20世纪70年代中后期以来,适应社会经济等发展的需要,日本企业内教育在传统的以工作为中心的岗位培训模式基础上,重视运用脱岗培训模式和自我启发教育模式等。呈现出如下特点:日本的企业内教育一般以岗位培训(OJT)与自我启发教育模式为主体,而将脱岗培训(OFF-JT)作为对主体的补充与完善,近年脱岗培训的重要性日益显现;日本的企业内教育逐渐从阶层别及指名方式的研修转向为自律型及选择型的研修;企业内教育将与公共职业训练相结合。     

精湛的棋艺 严肃的棋风——列宁的光辉体育生活(二)

正如普·列彼·申斯基所说,“作为一个天才的运动员,伊里奇的卓越才能更明显地表现象棋运动中”。列宁不仅热爱象棋运动,而且有着精湛的棋艺。在国际象棋活动中,列宁的超人智慧表现为精湛的棋艺和罕见的机敏。他能迅速的捕捉棋子,正确地判断整个局势,在这方面他确实有着惊人的能力。     

科学引领 打造研究型的教师队伍

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。从教育的发展来看，重视和加强教师队伍的建设，就掌握了未来教育发展的主动权。我校一直把如何调动教师积极性，打造一支学者型、研究型、创新型的教师队伍，作为学校教师队伍管理的重要工作来抓。下面谈谈我们的具体做法。[编者按]     

双重挤压机制下的大学生价值体系——价值合理性的衰落与工具合理性的崛起

一、问题的提出 所谓价值体系,是指人生观、世界观、价值观的有机统一,其核心是价值观,思想道德是其具体化并通过行为逻辑表现出来.     

UML综述

本文首先介绍了UML(UnifiedModelingLanguage)的历史、现状及未来发展,然后就其组成、概念模型及建模思想作了概要阐述,最后用UML中的况图建立成绩管理系统的需求模型。     

对战后日本企业内教育模式变革和发展的理论思考

日本企业内教育始于战前,随着资本主义生产方式的产生和发展,日本企业内教育也不断发展完善起来。尤其战后以来,日本企业内教育进一步得到发展,逐步体系化、制度化、形成自己的特色,并成为促进战后日本经济腾飞     

建国初期的职工业余教育:背景、方针及实践

建国初期是工农教育体系确立与发展时期,加强工人的业余教育是加强人民民主专政政权及当时国家重视重工业发展这一经济建设指向等的客观要求。党和政府在充实完善学校教育的同时,同等重视职工业余教育计划的制定,这既是业余教育正规化的有益尝试,也是教育普及与提高相结合方针的具体实践。这一做法在当时不仅极大地节约了人力、物力和财力,而且为提高工人参与生产的积极性和创造性做出了一定贡献。不过,不可忽视的是高度的计划性与冲破此计划的群众力量之间极具戏剧性的矛盾,其根源在于当时综合国力较弱情势下以错误的质量提升为目标的“正规化”思想。     

城市化进程中日本都市型公民馆的发展探析——以20世纪60—70年代东京三多摩地区为中心

1960年至1970年代东京三多摩地区公民馆的发展可以说是日本探索新型都市型公民馆的最辉煌时期,也是职员、居民、行政及专家等通力合作的时期,在日本公民馆及社会教育的发展史上具有举足轻重的作用。在当时日本城市化不断进展、大规模人口移动的背景下,"公民馆三层建筑论"和"三多摩宣言"的创出使公民馆的活动不仅仅停留在满足地区居民日益增长的物质及精神文化的需要,而且在这种活动中形成的人与人及人与地区等之间的新型关系,有助于促使居民通过自身活动创造出一个良好的地域社会。