着力构建大学生课外科技创新活动体系

文章从大学生创新精神和实践能力的培养着眼,阐述了开展大学生课外科技创新活动的重要意义,并简要介绍了华中农业大学从转变教育思想观念、建立保障机制、深化教学改革等方面着力构建科技创新体系、开展大学生课外科技创新活动的实践。     

基于扎根理论的高校学科交叉融合推进机制研究

学科交叉融合是推进学科可持续发展和产生新学科增长点的动力源泉。文章通过对60名参与推进学科交叉融合的专家学者深度访谈,运用扎根理论研究方法,探究高校学科交叉融合推进机制,构建了学科交叉融合推进机制模型。模型显示,学术组织机制、教师聘任机制构成的基础支撑机制,学术评价机制、外部激励机制构成的关键保障机制,资源配置机制、文化建设机制构成的持续发展机制,形成了学科交叉融合推进机制的3个维度。通过创新基础支撑机制、关键保障机制、持续发展机制,能全面增强学科交叉融合源动力、政策引领力和发展永动力。     

大力发展高新技术 加快调整学科专业——教育部“用高新技术改造整合提升传统学科专业研讨班”综述

２００２年１１月２９日至１２月１日 ,教育部高等教育司在湖北省武汉市华中农业大学举办了“用高新技术改造整合提升传统学科专业研讨班”。来自浙江大学、中山大学、中国农业大学等全国４３所高校的校级领导、教务处和有关院系负责人等共１００余人参加了研讨班。研讨班主要议题是研讨、分析高等学校在新形势下学科专业结构调整的重点和难点 ,如何发展高新技术学科专业以及新兴交叉学科专业 ,用高新技术改造、整合和提升传统学科专业的经验与成果等。研讨班邀请几位专家作大会专题报告 ,其中 ,中国科学院院士、中国科协副主席、华中农业大…     

创新农林科实验教学体系

面对农林科专业实验教学在新形势下面临的挑战,作者从实验教学课程、教学内容、知识与技能培养、教学方法与手段、教学考核与质量评价、教学条件保证等,论述了农林科实验教学体系的构建。     

高标准高质量建设优质课程

课程建设是高等学校教学工作的基础性工程,本文主要从六个方面论述了高标准高质量建设优质课程的措施。     

深化人才培养模式创新实验区建设的思考

人才培养模式创新实验区建设是创新人才培养的重要举措,是深化本科教育教学改革的试点和先声。深化人才培养模式创新实验区建设,高校要具有国际视野,立足于本土行动,以思想引领设定培养目标,面向渐进式推广制定规划,设置教育管理学生的实体组织,着力培养学生自主发展能力。     

推进三轮教学改革的探索与实践

本文介绍了华中农业大学抓住教育部实施的“面向 2 1世纪高等教育教学内容和课程体系改革计划”、“新世纪高等教育教学改革工程”、“新时期高等学校教学质量和教学改革工程”三轮教学改革机遇 ,从转变教育思想观念 ,统筹规划教学改革、推广固化教改成果 ,大力推进管理创新等方面推进三轮教学改革的实践     

解放军某团奖订《新闻通讯》等杂志

在今年的新闻报道总结会上,成都军区某团党委作出决定,为全团三十多个基层单位的党、团支部以及一九八七年度新闻报道先进单位和个人奖订明年全年《新闻通讯》、《新闻与成才》《新闻战线》等杂志,今后将继续实施奖订。这个团长年驻守在条件艰苦的地区,文化生活比较落后,     

创新人才培养呼唤考试改革

通过分析当前高等教育的发展趋势及创新教育对人才素质的要求,论述了考试改革的必要性,并结合工作实践,从转变教育思想观念,积极推进考试内容、方法以及管理改革等方面阐述了具体做法。     

中美研究型大学本科人才培养模式比较及启示

本文分别从人才培养目标、培养内容、培养方式、管理制度等方面比较了20世纪90年代后中美研究型大学本科人才培养模式,并从中得出一些启示。