浅谈信息技术环境下教师教学行为的转变

【背景介绍】 由于信息技术的介入，课堂教学成为教师、学生、教学内容、信息技术四者相互作用的系统。我校网络教室的建成、校园网的开通、教学资源的积累，以及信息技术培训工作的深入开展，都为实现信息技术与物理课程的整合提供了良好的环境。在这种环境下，教师的教学行为也应发生相应的转变。现结合《杠杆》一课的几个教学片段，谈谈在本节课中，教师的教学行为发生了怎样的转变。     

分子学说的创立过程及科学方法研究

运用科学认识论和方法论，探讨了分子学说的创立过程及其方法特点，并与Fullerene化学创立过程进行比较得出了几点重要结论，对于未来化学研究具有积极的启发作用．     

我国刑法司法解释权限初探

刑法司法解释是一种有效解释。文章提出了解释主体权限问题，并对高检的解释权进行了探讨；并认为，刑法司法解释不得突破刑法规定，尤其是罪刑法定原则的规定；在我国，刑法司法解释还必须受到刑法立法解释的限制。     

课堂教学中学生注意力的培养

课堂教学是学生学习知识掌握技能的主要途径。学生上课注意力不集中历来是令老师头疼的问题，它轻则降低教学效果，重则直接影响专业学业。如何科学合理地培养学生的注意力，防止上课“开小差”，是摆在每个教育工作面前的一大课题，笔试作浅陋的分析总结，权作引玉之砖。     

浅谈教学训练中师生间的心理距离

师生之间是一对统一的矛盾体。教师（教练员）都热情地希望自己的学生（运动员）在自己的指导下成为优秀的专业人才，具有优异的成绩，而每位学生也都渴望自己能出类拔萃，这是教师与学生之间方向统一的方面；而教师总是按自己的思想和方法管理、指导学生，当然这其中包括正确的和不正确的，而学生总是想按自己的方式和思维去学习和训练。因此，在心理上教师与学生之间很容易产生“心理距离”，过大的心理距离会影响教师计划的实施和学生的成长，然而过密的心理距离也会失去教师的尊严和威信。那么，如何把师生间的心理距离调整为最佳状态呢？经过多年的教学、训练工作，在这里浅谈一些自己的看法。     

校本教研背景下教师生活方式变革的思考

课程改革背景下的校本教研以新课程实施过程中学校和教师面临的各种问题为研究对象,着眼于在真实的学校情境中发现问题、解决问题,从而推动新课题的顺利实施,促进教师的专业发展。由此可以看出,校本教研在于创建新的教研方式、教研模式和教研制度。那么,它又会给教师的生活方式带来什么呢？[第一段]     

辐射引发淀粉——丙烯腈接枝共聚以制备高吸水树脂

在~(60)Coγ射线引发下,丙烯腈(AN)可以很容易地接枝到淀粉(S)上,这种接枝共聚物(S-PAN)可以制成高吸水树脂(HS-PAN)。本文报导了有关影响接枝率的因素,如剂量、剂量率、淀粉—丙烯腈摩尔比,并测得接枝PAN的分子量级为10~5。对于HS-PAN的性质也作了初步探讨。     

笑的语言

在写作上,李老师经常遇到这种问题：同学们总不会使用表示笑的词语．于是她想了一个办法,要求每个人笑一笑,她要将这些笑用词语表达出来．第一个同学学周瑜豪迈地笑了起来,老师解释道："此乃纵声大笑．"第二个边笑边拍打着肚子,老师注日："此即笑断肠、捧腹大笑也．"第三个同学的笑脸东拉拉西扯扯,却总是笑不好,老师注曰："此是强颜欢笑、皮笑肉不笑．"第四位是个害羞的女孩,她先是嘴唇微微一笑,猛地用手材在了嘴上．老师注道："完尔一笑,嫣然一笑、掩口而笑兼而有之．"第五个正是患有笑疾的人,他笑时五官都能用到,眉毛拧着,眼…     

得来全不费功夫——辛弃疾《青玉案》赏析

“君子生非异也,善假于物也。”读书,做文章也是如此,如果运用正确的方法,往往可以达到事半功倍的效果。本期“文言坊”讨论的话题是古人读书、做文章的理论和方法。感兴趣的话,一起来看看吧,也许你可以借鉴一番。     

一堂数学活动课的商榷与建议

笔者阅读了《中学数学教学参考》“中学HPM”栏目中华东师大汪晓勤、邳州教研室袁银宗等多位老师的文章,受益匪浅．最近又拜读了袁老师在贵刊2008年第4期发表的《数学史教学的新尝试》一文,亦有收获．袁老师在HPM视角下,设计了本节数学活动课,学生通过课外搜索、查阅资料等方式整理出勾股定理的多种证明方法和勾股数组的多种表达式,同时制作幻灯片,写成报告,供课堂学习交流,