浅析新加坡英汉双语教育分流制度

对新加坡双语教育分流制度的实施以及改革进行了较细致的分析,认为分流制度根据不同智能学童的学习能力和性向实施教学,符合因材施教的教育原则,其＂突出英语、保持母语＂的政策合乎新加坡的国情,很好地配合了新加坡的国家政治和经济议程,也兼顾到新加坡华人要＂学好英语、保持母语＂的愿望,为华校消亡后华语得以保持搭建了一个较好的平台。     

《计算机组成与结构》课的教学新尝试

本文阐述了在《计算机组成与结构》课教学中，突破传统教学方式的几点新尝试。     

试析经济法规类课程一体化教学模式的发展

通过高职经济法规类课程的一体化教学实践,教和学两方面都取得良好的效果,但实践中也突显出许多问题.因此,仍须从教学计划、教学内容、教学方法、考核方式等多方面努力,进一步推动高职经济法规类课程一体化教学模式的发展.     

高职经济法规类课程一体化教学之实践

高职经济法规类课程培养目标是要提升学生法律素养,提高学生解决相关业务纠纷的职业能力。以教师讲授式为主的传统教学模式难以实现这一培养目标,因此,我们尝试从教、学、做三个环节实施一体化教学,提高学生业务操作素质,取得了良好效果。     

如何寓德于“英”

一谈到德育,很多人都以为那是政治老师的事或是班主任在班会课上的事,与我们的英语课无关,其实这是一种误解,德育应该贯穿于每一学科,英语教学也不例外。当然,这种教育不能是简单、空泛的说教,而应该根据具体的教学内容,使之贯穿其内,渗透其中,巧妙结合,有的放矢。     

实施素质教育 迎接新世纪挑战

21世纪对全球教育提出了全方位的挑战。深化高等教育教学改革，全面实施素质教育刻不容缓。本文从高等教育人才素质要求，高校学生素质现状和高校素质教育的全面实施三个方面，论述了高等学校实施素质教育的重要意义及应采取的有力措施。     

如何培养学生的自主学习能力

从社会和人的发展看，21世纪需要的是会学习的人。培养学生自学能力，促进学生自主学习，是《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，是社会发展的需要，也是人终身教育的需要。但是小学生由于年龄小，独立意识尚未完全发展，因而主体意识淡薄，主体作用于客观的能力差。这就要求教师用发展的眼光认识和促进将来社会大舞台上的独立个体的发展，要在课堂活动中彻底改变教师主宰一切的现象和做法，使课堂真正成为共同发现知识的自由民主的集体活动的场所。教师要创造条件帮助学生积极主动参与学习，使学生乐学、爱学、会学、善学，既能掌握学习的客观规律，又能发挥主观能动性，从而获得学习的成功，成为全面发展的人才。     

计算机实践课程探究

计算机实践课程是进一步理解计算机理论知识、掌握操作技能的重要手段。探讨了改善计算机实践课教学效果的一些方法。