浅谈混凝土施工中监理的质量控制

混凝土质量是保证结构实体质量的关键。本文探讨了通过混凝土施工过程中的事前、事中、事后控制及采取预防措施,可以提高工程质量,减少质量事故的发生,控制施工成本。     

教学正义:义务教育均衡发展内蕴价值

义务教育均衡发展追求公平、平等的价值,但对于均衡发展,人们往往注重物质资源的均衡配置,区域、城乡、校际之间差距的缩小等可操作的层面,而较少涉及精神层面的均衡问题,更较少探讨义务教育均衡发展的应然价值追求问题。教学正义关涉人的价值、尊严以及人的发展等根本问题,体现了对学生人格的平等尊重、学生生命价值的平等关怀和学生基本权利的平等保护。教学正义的实现需要从教育资源的正义分配、培养教师的正义品格、注重学生的差异发展、尊重学生的主体地位四方面做起。     

教学创新再探寻——基于教学习惯的视角

未来社会的竞争是创新性人才的竞争,这需要教学创新予以支持.受传统文化、思维定势、教学权威、安逸的教学生活形成的教学习惯影响,当前教学中普遍缺乏创新.突破教学习惯的禁锢,实现教学创新,需要教学视野的开放、教学思维的变革、教学问题的诘问、教学理性的充盈、教学自主的萌生,克服教学习惯的束缚,实现教学创新.     

教学共同体:一种社会学的分析

教学共同体是师生由于共同的愿景,在平等交流与合作的基础上构成的群体,具有平等合作、和谐共生、交往生成的特点。教学共同体的构建必须具备几个条件:共同理解、共同愿景、互动合作、安全自由。     

基础教育均衡发展的研究偏向

一、过分强调物质资源的均衡配置研究的重点多从教育政策的制定、教育经费的有序均衡投入、如何完善教育设施、如何使教师有效合理流动等方面进行。这些研究对教育的均衡发展起到了积极的作用,但教育教学所面对的是个性的人,如果不对他们的精神世界进行研究,如果不均衡精神资源的配置,教学质量的提高只能缓步而行。     

多媒体对美术课堂教学有效性的反思

21世纪,随着电脑的普及,多媒体也走进了各学科的教学课堂,中学美术课堂也不例外。它优势明显,可以提高学生的美术欣赏水平,可以提高工艺设计课的教学效果,避免进入三大误区。如只要上公开课时只用多媒体而抛弃传统教学方式的极端做法,不能只以电脑为中心,要达到人机交互,充分做到扬其长而避己短,最大限度地提高教学效果。     

交情老更亲——杜甫高适关系谈

杜甫、高适同为活跃于盛唐诗坛上的诗人,相互间有数次同游,并在交往中结下了深厚的情谊。其情之深,意之切,感人至深。本文通过对李杜交游中若干问题的考察,以期对两位诗人有一个更好的认识,对二人间的关系再作诠释,并对有关观点提出疑问。     

雄浑悲壮,慷慨悲歌——兼论燕赵文化对高适的影响

"燕赵自古多慷慨悲歌之士",燕赵特殊的地理位置形成了燕赵极具个性化的民风民俗与地域文化,它表现在诗风上,形成了燕赵以"慷慨悲壮"为主的诗歌风貌。有两次数年边塞之行的高适,就深受此种诗风的影响,并对其个性和诗歌创作产生了深远的影响。     

教学审美价值的本体研究

教学审美价值是指在教学活动中,教学主体与满足教学主体审美需要的教学客体的属性之间的关系,隶属于教学价值的范畴。它具有的特征是,主体间性、多元性、体验性、自由性。澄清教学审美价值的本质特征,不仅有利于消除对教学审美的种种误解,而且有利于教学改革的顺利进行。     

有效教学的正确之路

有效教学从某种意义上来说是违反教学本真的,但这并不意味着教学不能追求有效性,如果我们祛除短期的行为,祛除功利主义和工具化,把对教学有效性的追求放到教育教学的本真