谈教师在教育改革中的“固守”与“转型”

由于部分教师受限于思维定式、受阻于教育价值理解、受困于理论匮乏,致使其依然固守传统。要实现教师的转型,首先必须树立名师意识,力争形成独具特色的教学风格;其次要转变教育教学观念;第三要磨于实践,积累富有个性的见解与创意;第四要进行反思,调整自己的教学行为。     

对"领导慰问"新闻的一点看法

逢年过节，媒体上各级领导慰问特困户的报道总会多起来。综观这类报道的套路，无非是某某领导十分关心特困人群的生活，在百忙之中还要抽出时间，冒着凛冽的寒风亲自到特困户家中进行慰问，了解特困户的生活状况，并送去现金、粮食、食用油、棉衣等生活用品。特困户感谢领导，感谢政府，感动得潸然泪下，甚至作揖、磕头……长期以来，对媒体的这类宣传报道似乎很少有人提出疑义，似乎认为这很正常。但是，在依法治国已成基本国策的今天，对这类新闻报道就有必要用宪法的精神来审视了。首先，特困人群接受政府的救济并不是接受某个领导的施舍…     

关于在地方财政建立“三位一体”监督模式的思考

随着经济发展,地方财政收支规模不断扩大,虽然财政改革在不断深化,但现有财政内部监督模式已难适应。综合近年来的管理实践,在地方财政内部建立纪检监察、总会计师和财政监督三位一体的监督管理模式(以下简称三位一体),可以实现"双安双提(确保财政资金和财政干部安全,促进财政资金效益提升,带动财政干部工作效率提升)"。     

问题抛引：建构支架教学模式的实践探索——以小学语文课堂教学为例

积极的思维活动是学生获得自主发展的必要前提。“问题抛引”建构的支架教学模式是以连续逻辑的“问题”为基点、设疑为先导,以学生的积极求解为动力、体验为过程,在实际的问题情境探究中逐步确立学生的主体地位,通过个体潜能充分发挥生成课堂开展合作学习的集体正能量,教师由组织者、引导者逐步过渡为欣赏者、参与者的一种课堂教学组织形式。在具体操作中,可以通过课题探析、课中探究和课后升化三个动态的知识建构过程来实现学生的整体发展。     

风电装备发展现状与趋势

随着能源危机的凸现,各国对环保、节能已经达成共识。风电作为一种绿色新能源,总装机容量每年都以高于20％的速度快速发展。我国的风电行业,尤其是风电制造行业发展迅速,本文结合对我国风电发展的现状和存在的问题,对风电机组的发展趋势作了有益的讨论,为国内风电发展提供了有益的借鉴。     

谈卓越教师评价指标体系的构建

卓越教师既从质的因素影响教育的优劣程度,又从量的因素影响教育的若干方面及其下位层次的各个部分。卓越教师具有深透感悟、理解、实践教育本质的能力,自主的教育研究能力以及超凡的人格魅力。从教学、科研、为人三方面构建卓越教师评价指标体系,既能有效地探索普通教师走向卓越教师的实践性路径,亦能使卓越教师在评定中获得自我价值感的满足,并坚定其持续地自我超越的信心。同时,还可以以自身榜样的力量凝聚我国广大教师专业发展的内在动力,促进教师质量的整体提升,推动教育的发展。