西部高校英语阅读者使用阅读策略的实证探究

文章以西部地区贵州某高校英语本科一年级的106名学生作为被试,研究了优差阅读者在使用45项阅读策略时的情况。调查的T检验结果显示了优差学生在阅读过程中经常使用和不经常使用的阅读策略,也显示了两组被试在4项策略的使用上存在显著差异。     

我改革 我快乐——谈历史课堂四轮学习法的实施

我是一个有着十几年教龄的初中历史教师,亲身经历了传统的教学方式和新课程改革,感受颇深。