从《永州八记》谈柳宗元游记散文

柳宗元被贬永州时写了不少游记,《永州八记》尤为著名。这些文章不仅用清新秀美的文笔描绘了自然山水的种种形态,而且寄寓了自己政治上遭受迫害的愤激,透露出作者寂寞孤愤高怀傲物的感情色彩。人们从“永州八记”中或隐或现地可以看到作者的遭遇与凄凉心境,也可领略柳宗元游记散文的独特风格。     

数学课堂教学连贯性的思考——“正弦函数、余弦函数的图象”课例分析

课堂教学的连贯性是指课堂上教师采用统一的或有关联的言语和行为,来创造一种有意义的讲解.在课堂讲解中,连贯性不但可以描述教育主题的结构,还可以描述课堂行为.下面将通过对“正弦函数、余弦函数的图象”这一节课进行分析,来探讨数学课堂教学连贯性的一些特征.1 数学课堂教学语言的连贯性课堂教学主要是通过教师的语言将知识传授给学生,数学教学用语主要是用来将数学语言“转述”成学生所熟悉的语言,以增强数学语言的表现力;而数     

对改进高校图书馆工作的一点看法

近年来,高校图书馆工作有了很大改进。概括起来,主要有以下几个方面:恢复和健全了图书馆的各项规章制度;扩大了馆舍面积;延长了开馆时间;增加了购书经费;加强了干部培训。这些做法,受到了广大读者的欢迎和赞扬,在教学科研中发挥了积极作用。我认为,以上几方面的工作,只是解决了图书馆开     

高校图书馆应重视在服务过程中发挥教育职能

高校图书馆怎样发挥它的教育职能?近几年来，人们逐步探讨，采取了一些行之有效的形式和方法，如举办读书报告会、组织专题书刊展览、开设文献检索课、开展阅读辅导活动等等，这些形式和方法，都收到了一定的效果，无疑是应该充分肯定并进—步总结完善的。     

开发生物质能 保护生态环境

生物质是地球上最广泛存在的物质，它包括所有动物、植物和微生物以及由这些有生命物质派生、排泄和代谢的许多有机质。各种生物质都具有一定能量。以生物质为载体、由生物质产生的能量便是生物质能：生物质能是太阳能以化学能形式贮存在生物中的一种能量形式，直接或间接来源于植物的光合作用：生物质能的主要来源有薪柴、牲畜粪便、制糖作物、城市垃圾和污水、水生植物等。目前，人类转化利用生物质能的方式主要有薪柴燃烧、沼气生产、酒精制取和生物质能发电等。开发生物质能有利于保护生态环境，有利于人类的可持续发展。     

功能对等论与目的论之比较

奈达的“功能对等理论”和德国功能派的“目的论”两种翻译理论,各有特点。文章分析了两理论的相同之处,并从译者地位、原文地位、翻译标准、对文化因素的态度、翻译过程以及各自的适用范围等角度分析了两理论的不同之处。通过比较,说明目的论是翻译理论的一种新的尝试,丰富了翻译理论,使翻译研究不再局限于研究语言本身,是对功能对等理论的继承与发展。     

功能对等的再思考———从奈达的功能对等看林译《黑奴吁天录》简

根据奈达的"功能对等"理论,意义对等是译者首要实现的目标,能够使目地语读者获得与原语读者相似的理解和反应才是成功的翻译。文章以林纾的译本《黑奴吁天录》为例,运用奈达的"功能对等"对其进行分析,以阐述林纾《黑奴吁天录》的翻译是合理的并且是成功的,从而激发对"功能对等"理论新的思考和认识。     

重视编辑工作提高学报社会效益

全国职业教育快速发展，职业学院学报的建设也是学院建设的一部分，该文从加强学报编辑工作角度作了分析。提供了几条合理措施。     

计算机语言课程中例题实验教学法的实施探讨

计算机语言的学习存在着一种现象,学生在学习过程中,跟随教师被动地学习,对程序设计没有整体的观念,缺乏明确的目的性,甚至学习效果如何也不知道,在真正做题时仍然觉得难以下手,没有思路,完全不知道如何将所学的知识应用到做题中.     

中学数学探求性教学模式初探

数学探求性教学是一种在教师激发学生学习兴趣的前提下，预先设定自主探求的知识目标，让学生独立思考并积极努力达到或完成知识的能力目标，然后学生之间加以交流和讨论，并辅以适当的开放性和反思性的练习和作业，从而达到应有的教学目的的教学模式。