英语任务型课堂教学模式初探

任务型教学是建立在第二语言习得研究基础上的一种具有重要影响的教学模式，是20世纪80年代以来西方英语教育的最新研究成果。笔者基于自己的教学实践，论述了构建任务型课堂教学模式的基本思路，探讨如何在英语教学中渗透任务型语言教学理念，以达到强化教学内容的实践性、提高语言交际能力的目的。     

美国高中校长在角色冲突、角色承担和工作满意度上的性别差异

在教育行政管理理论中，女性管理者的经验已经越来越受到人们的关注，有不少研究者对成功的女性主管进行了调查研究。一项对美国中西部三个州的高中校长的调查发现，在个人因素、职业特征及角色冲突上高中校长存在着性别差异，而在角色承担和工作满意度上不同性别具有相似性。文章致力于弄清性别在高中校长的角色冲突、角色承担和工作满意度三个方面的影响。     

卤负离子的亲核性顺序及解释

卤负离子的亲核性在质子性极性溶剂中的顺序是 I~->Br~->Cl~->F~-;而在溶剂化程度很小的溶剂中的顺序是 F~->Br~->CI~->I~-。运用过渡状态理论对此可作出较直观的解释。亲核性这个术语是用来表示亲核试剂对亲核取代反应速度的影响。其强度的确定是一个复杂的问题。它不仅决定子亲核试剂本身的结构,亦决定于反应基质,反应介质等重要因素。目前还没有一个亲核性的绝对标度,只有一些相对亲核性强度顺序。卤负离子(F~-、Cl~-     

英国的学校间竞争：十年的经验

自《1988年教育改革法》实施以来，向教育领域导入市场原理就成了英国教育改革的一个明显特点。研究发现，学校间日益激烈的竞争如果和绩效管理相结合，可能会提高学校的效率。但是，刺激竞争会对教育公平产生什么样的影响还是有待证实的。为了防止在追求高水平公立教育的过程中出现更大的不平等现象，必须对学校的招生情况加以管理，并且鼓励学校接纳和保留学习能力不足及有特殊需要的学生(即残疾儿童)的学生。     

终古江山 几多凉热——读纳兰《咏史》二十首

纳兰成德不只是词家、诗人,而且还是一位学者、一位政治活动家。他全部诗词六百七十七首,其中吊古、拟古、咏史诗词就有一百二十首,占其全部诗词的百分之十八左右。吊古多赋兴亡之感,拟古多抒一已之襟怀,只有《咏史》二十首是专论政治历史,表现他的远见卓识的。 纳兰成德胸怀大志:“我亦忧时人,志欲吞鲸鲵。”自恃是“精权奇” 的“宛马”,“天闲十万匹,对此皆凡材”。他要“横出天驷前”,要随北斗而旋转起来,要亲挽银河,“普天一洗”。他勤奋好学,文武兼备,他的座师徐乾学说:“间尝与之言往昔圣贤修身立行,及于民物之大端,前代兴亡理乱所在,未尝不慨然以思。读书至古     

杨朔的《茶花赋》

杨朔同志的散文赢得广大读者的喜爱,决不是偶然的。读着他的散文,好象身浴东风,口含荔枝,乘竹筏畅游在漓江碧波上,诗意盎然,美味无穷。他说他写散文就是“常常在寻求诗的意境”。《茶花赋》既是他散文的代表作,又恰恰能反映出他当诗一样写散文的经验。 你看,文章一开头就说他想构思一幅“祖国面貌”的画,以抒发他极度怀念祖国的诗情。 “祖国的面貌”,要用富有诗意的画能表现好吗?他借画家之口说:“这可是个难题”。为什么“难”呢?难就难在杨朔同志要画的不是祖国一般性的面貌,而是要求画出特色来。要有“自己新鲜的意境、思想、情感”,要“耐人寻味”而“零山碎水”、     

融合教育理念下的随班就读

上个世纪90年代，中国的特殊教育已经构建了以专门的特殊学校为骨干、以普通学校附设的特教班和随班就读为主体的办学格局。随班就读是体现中国特色的融合教育，符合当今国际特殊教育的发展趋势。在客观评价随班就读实践的成就和不足时，要防止安于现状和过于否定两种倾向。要克服随班就读实践中存在的问题，必须建立融合教育的理念，使有特殊学习需要的学生在学习和生活上都能真正融入正常学生中。     

一次难忘的经历

那是在暑假一个闷热的日子里,虽然时隔五年,但我记忆犹新。当时我和另外两个小伙伴因为玩厌了捉迷藏,就想找些新花样。“嗨!”忘了是哪一个伙伴提议,“我们去卖破烂吧,国道对面有一个回收站。”“好啊,我们先回家收拾一下东西吧!”另一个伙伴喊道。我一时拿不定主意,因为国道上那么多车,我们几个小孩儿怎么过去呢?有个三长两短怎么办?哎,算了,管那么多干什么,大伙儿不是都同意吗?一路上,我们讨论着手里的废品能卖多少钱,换来的钱又可以买什么零食,我们根本没有对即将出现的危险有任何准备。很快,我们到了国道上的一个路口。“哎,停下来,现在…     

利用媒体教学 提高课堂效果

多媒体辅助教学已得到广泛的运用。多媒体辅助教学是采用先进的视听教育手段来进行教育活动的,能充分调动学生积极性。数学教学中,运用多媒体教学可以优化数学教学过程,促进学生能力、智力发展,提高学生的数学素质。在教学中如何发挥多媒体优势,提高课堂教学的效果呢？     

新时代高校融媒体传播的发展路径研究

随着互联网和新媒体技术的飞速发展,融媒体传播已经成为高校宣传、教育和管理的重要手段。在新时代背景下,高校融媒体传播面临着许多新的发展趋势和挑战。通过分析高校新媒体传播的现状和问题,从技术能力、传播内容、平台使用、团队管理四个方面提出具体策略,为高校融媒体传播的发展提供一些启示和建议。