试论语文教学中的训诂

黄侃先生在《文字声韵训诂笔记》中说:“真正之训诂学,即以语言解释语言,初无时地之限域。”“以语言解释语言”,道出了训诂学的本质,划清了训诂学与邻近学科的界限。“无时地之限域”,使训诂学进入了广阔的天地,是训诂学的一大解放。就语文教学来说,无论是文言文教学还是现代文教学,都和训诂有着不可分离的关系,只是各有自     

大学生思想政治教育坚持以人为本的必要性

在大学生思想政治教育工作中坚持以人为本,即指以人为本的思想政治教育理念和模式。它强调大学生是思想政治教育工作的根本,思想政治教育工作应建立在对大学生的深刻理解和研究之上,在思想政治教育过程中贯彻以大学生为本的理念和人性关怀,把大学生作为思想政治教育工作的出发点和归宿点,旨在满足大学生的各种需要,促进大学生的全面发展。     

基于服务商知识转移的高校图书馆知识获取机制研究

基于知识的信息服务是高校图书馆构建竞争优势的必然选择,服务商成为高校图书馆从外部环境中荻取知识的重要来源.服务商向高校图书馆转移知识受到多种因素的影响,如知识自身特性因素、知识转移方因素、知识接受方因素等.为了提高双方的知识转移效率,服务商与图书馆应采取一定的促进机制.     

论创新的层次性

研究生的学位论文应该是创新性研究成果。但创新是具有层次性的,无论达到哪个层次都应当承认是创新。如果要求笼统或标准过高,就无法训练和评估。只有标准落到实处,才能严格要求和有效训练。     

浅谈成人高校工程制图课的教学

本文结合作者的教学实践,论述了高等职业教育中,工程制图课的教学需要改革和创新的问题,并就精选教学的内容,提高讲课的艺术,注重实践性的教学环节及学生能力的培养等方面作了阐述。     

产业集群中技术创新信息流动模式及进化机理研究

产业集群的技术创新是我国技术创新体系的主要形式之一.创新信息是集群技术创新的主要资源基础,创新信息作用的发挥依赖于其在集群创新系统内的流动,创新信息在流动过程中其自身价值也在不断的进化.文章在分析了创新信息在集群创新系统内流动过程和特性的基础上,将创新信息的进化过程分为信息转移、信息整合和信息进化3个演化阶段,研究了各阶段运行的内在机理,初步构建了基于信息流动的创新信息演化的理论分析框架.     

我眼中的故宫:学生探究学习活动

场馆教育越来越被教育界重视,基于此北京市第五中学分校设计实施了"我眼中的故宫"综合实践活动,旨在为学生提供更丰富、更个性化的学习方式,让学生通过场馆教育,加强实践能力、综合能力,从而让学校教育更加适合学生发展.本研究在分析总结中西场馆教育优缺点基础上,系统介绍了所开展与实施的场馆教育,分析了北京市第五中学分校的场馆教育具有的正式学习与非正式学习相结合、综合实践性以及建立了科学系统评价体系等特色,为场馆教育提供了一个很好的教育案例.     

突出课堂主渠道，把握育人主阵地——新时代爱国主义教育实践路径优化

<正>北京市第五中学分校追求“精致教育”,构建集养成教育、励志教育、情感教育为一体的学校德育体系,以厚植家国情怀、加强文化认同、增强责任担当为目标,积极推进爱国主义教育课程内容建设。学校注重发挥课堂主渠道作用,探索新时代爱国主义教育实施路径,将思政课程的主导作用、课程思政的关键作用、综合实践的驱动作用、网络学习的引领作用有机结合,使得学校爱国主义教育取得良好成效。     

“思政课的本质是讲道理”的深层内涵及践行策略

<正>“思政课的本质是讲道理”这一重要论述是以习近平同志为核心的党中央,立足新时代党和人民事业繁荣发展的内在诉求,深入总结思政工作本质规律,为提升人才培养效能而作出的科学结论,有助于更好地落实立德树人根本任务,对思政课创新发展具有重要指导作用。因此,要真正在教学中体现“思政课的本质是讲道理”,需要教师理解其内涵,深入把握思政课讲道理的逻辑机理、价值意蕴,探索有效的教学实践路径。     

对红色资源界定的研究综述

近10年来学术界对红色资源的内涵概念、价值功能、利用与挖掘等问题进行的探索可谓硕果累累,然而学者们对红色资源的定位与概念表述大有不同,存在着四方面的不足：一是重红色;二是内容与定义未有效统一;三是重某一阶段性而略发展性;四是内容重广而大却轻少而小．笔者认为红色资源是中国人民自近代以来在振兴中华和实现民族复兴目标下尤其是中国共产党领导的从革命到中国特色社会主义建设中,创造和形成的可以为我们挖掘利用且能够彰显时代价值的精神及其载体的总称