中学语文课堂质疑应具层深性

质疑，是一种教学艺术。单位时间内的教学质疑，往往是系列性、群组性的，并不是一次性的。那么，这些质疑彼此之间的关系如何？是各自孤立互不联系的吗？下面。我们对此作一浅探。     

现代汉语"一名多量"现象的认知分析

本文尝试以意象理论和概念合成理论为支撑,揭示现代汉语＂一名多量＂现象背后的认知理据。本文认为,这一现象是事物意象性突显和概念合成的结果：一方面,事物本身的属性和观察者的视角转换是导致事物意象性突显的内因和外因,反映在语言中,便出现了＂一名多量＂现象。另一方面,人类跨越心理空间的联想能力和合成多个空间的概念化能力造就了名词和量词的超常搭配,从而大大丰富了名量词的组合。     

初中择校学生的心理健康状况研究

择校生是中学生中的一个特殊群体。择校生群体中普遍存在焦虑、自卑、人际交往等心理问题。在择校问题上,家长必须深思熟虑,慎重选择,教师要引导学生学会正确处理压力,国家政策需关注。     

浅议汉译英中四字词组的处理

四字词组的英语翻译较为普遍.本文从汉语四字词组的特点入手,结合广告词、成语、文言文、白话小说和政治性条文谈其处理方法和应该把握的原则,以期探索翻译的本质.     

让语文课堂多点幽默

幽默的教学语言,属于非理性因素的范畴。它既是教师创造个性的外化,也是教师创造能力的外现。在适宜的教学环节里,它能调动学生的学习积极性,强化学生的学习动机,催发学生的学习热情,训练学生的多元思维,对学生的语文学习产生潜移默化的作用。一、幽默批评：让学生专注《义务教育语文课程标准（修订稿）》明确指出：＂语文教学应在师生平等对话的过程中进行。＂幽默的教学语言是师生关系的黏合剂。教师充满启发意义的幽默语言,可以带给学生快乐和深思,消除学生心中的不快,从而形成平等、民主的师生关系。语文课上,一句幽默的善意批评,会使调皮、走神的学生有如坐春风之感,避免了由教师的怒声呵斥带来的种种不安和紧张。如,教学《清平乐·村居》一课时,许多学生正在专心地品读词句,有一个男生却在     

成人教育的放开发展及其先决条件和当前对策

本文探析了成人教育放开发展的基本内涵及其无序放开的利弊得失,明确指出建立和健全社会选择约束机制是规范成人教育放开发展的先决条件,并结合实际提出了发展我国成人教育在近期应采取的一系列措施。     

“文”“言”并重 “情”“趣”相生

文言文是中国悠久历史的文化瑰宝,作为教材,具有丰富的原生价值和教学价值,一直为我们所重视。但在实际教学中,教师经常会因为文言文教学效率不高而困扰。究其原因,最主要的是学生对文言文学习缺少兴趣。《爱弥尔》中有一句话：“教学的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”所以我们只有改革文言文课堂教学,     

如何培养语文学习良好心态

语文学习应是学生在一定的学习环境中，在语文教师或其他人的指导下，有计划地生动获取语文知识，掌握语文技能。发展语文能力，形成良好品德的过程。孔子云：“学而时习之，不亦说乎。”学列可以产生良好的心理体验。反过来，良好的学习心态又会对学习产生极大的推动作用。语文学习的良好心态，主要包括语文学科感情浓厚、主体作用发挥充分、与现实环境接触广泛、学习成就感强烈、语文学习习惯良好等。     

如何实现集体备课的最优化

实施新课改以来,我校在校本教研中始终以"自我反思、同伴互助、专业引领"为核心要素,把集体备课作为深入推进课程改革的重要平台,作为学校开展校本研训活动的重要载体,作为培养青年教师成长的主要机制.经过几年的实践,我们在集体备课方面积累了一些经验,形成了自己的特色,也取得了明显的成绩,现介绍如下: