新时期职业院校深化产教融合模式探析

为探索新时期职业院校产教融合体系,根据国家政策性文件,结合目前职业院校产教融合现状,揭示了新时期产教融合的内涵及要求。通过借鉴国外职业院校的人才培养模式,从政府、高职院校与企业职责及义务出发,提出了与我国新时期产业发展相适应的产教融合深化方式,通过政府、高职院校与企业多方联动,培育出能够满足我国社会发展需求的技能型创新人才。     

“1+X”项目下提高学生建筑识图技能的途径探索

“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书制度实施以来,很多职业院校积极参与,将职业技能标准作为教学的基础,积极探索教学改革途径。分析了建筑工程识图职业技能等级证书考核要求,结合建筑工程识图能力培养现状,指出建筑工程识图职业技能等级证书取证过程中存在的问题,同时,总结了天津国土资源和房屋职业学院参与“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书考核的成功做法,结合其他院校的经验和教训,提出了提高学生识图和绘图能力的途径,以供借鉴。     

水解酸化-接触氧化串联反应器在处理化工废水中的应用

水解酸化串联接触氧化可以解决印刷材料制造业化工废水中难降解物质多，单一传统活性污泥法处理效果差的问题，这一工艺可产生较好的经济效益及处理效果，并有使其更易满足营养物质、温度、氨氮去除率的要求。     

巧辨两组形近词

“仑”和“仓”通过查字典我们发现,凡是有“仑”的字,差不多都读“lun”,凡是有“仓”的字,大都读“cɑnɡ”或“chuɑng”。这个规律能帮我们辨别“仑”和“仓”。如果我们再进一步研究一下,又会发现,“仑”和“仓”与别的部件组合时,它们是作声旁参与的,其他的部件都是形旁。根据这个规律,我们也可以知道带“仑”和“仓”的字的大概意思了。“像”和“象”“像”和“象”的用法有相同处,也有区别。“像”适用的三种情况是:1.作名词,比如人物制成的形象,如“画像”、“佛像”、“塑“绣像”等。2.表示相似,如“小弟弟的脸像红苹果一样。”…     

对国有企业如何留住人才的思考

进入知识经济时代,人才就是财富和资本,是企业发展的根本动力。国有企业自身,虽然做了大量吸引人才、稳定人才的工作,但仍然存在领导重视不够,认识不足,措施不力等问题。国有企业要冷静面对现实、审时度势、接受挑战,能够认真审视自己,诊断问题＂症结＂所在,找出科学合理的措施,来吸引、留住优秀人才,为我所用。     

传媒特色电子商务课程体系建设的思考

论述了电子商务的重要意义,电子商务专业同传媒业之间的联系,并通过电子商务专业课程设置的问题,提出了解决措施。     

备受欢迎的“信息课”

我每周总要抽一节课时间给学生上“信息课”。所谓,“信息课”简而言之,就是通过阅读报刊,向学生介绍丰富多彩、健康向上的课外知识。     

构筑民办高校辅导员队伍建设考评指标体系

高校辅导员队伍是我国高校开展思想政治教育的骨干力量,这支队伍的建设状况及其素质高低深深地影响着高校思想政治教育的成效和质量。合理的考评指标激励辅导员队伍主动挖掘自身的潜力,创造更高的组织绩效。该文以厦门华厦职业学院辅导员工作情况为例设计考评指标体系,借鉴目前政府和企业通用的关键绩效指标考核方法从考核理念、指标体系、程序以及考核结果的运用等方面,针对当前高校辅导员队伍职业化专业化建设考评指标体系存在的问题提出相应的对策和建议,可为民办高校管理者和决策者提供相关的参考信息,供各相关部门参考。     

钱塘江流域污水处理厂出水中挥发性有机物健康风险评估

选取钱塘江流域7家城镇污水厂为研究对象,采用GC-MS分析出水中VOCs成分和浓度,用发光细菌毒性仪测试出水中的发光细菌抑光率,应用美国EPA的健康风险评价方法,对处理厂出水中VOCs的种类和浓度通过食入和皮肤接触进行了风险计算和初步评估。结果显示:污水厂出水中挥发性有机物的非致癌健康风险指数范围为0～6.20×10~(-1),对人体的非致癌健康危害在可接受范围内,致癌健康风险指数范围为0～9.93×10~(-5),表明水中该含量水平使人体致癌的可能性已经存在。发光细菌毒性实验结果表明所测污水厂出水水样均对发光细菌呈现毒性效应,并多数在中等及以上毒性等级,发光细菌急性试验结果与VOCs健康风险评价具有较好的一致性。