基于CATIA二次开发技术的混凝土搅拌运输车搅拌筒参数化设计

简要介绍了8m,混凝土搅拌运输车搅拌筒的尺寸推导和搅拌叶片螺旋线的理论计算,并基于CATIA二次开发技术,运用进程外的VB脚本,建立用户界面,连接CATIA,生成搅拌筒及螺旋叶片。     

校外实践教育营地的组织样态与发展理路——基于开放-社会系统视角

作为培育中国学生发展核心素养的重要路径,校外实践教育营地在渐进对传统校外教育基地理念、内容、时空的超越与重构的同时,也与中小学校形成合作共育的发展趋向。基于开放-社会系统视角对校外实践教育营地的代表性案例进行考察,发现其重视实践课程的本土化开发、忽略专业化实施;组织结构多纵向科层化发展、少横向专业化建设;重视教师个体需要满足、较少学生主体考量;文化建设多思想观点呈现、少外显行动表达。为此,校外实践教育营地高质量育人活动的开展,需要创新地方政府与社会企业合作的体制机制,助推校外实践教育营地的多样发展;共建内部主体与外部主体耦合的专业机构,夯实校外实践教育营地的善治根基;开展自主探索与跨界合作并进的课题研究,探寻校外实践教育营地的育人规律;构建工具理性与人文理性统一的制度体系,形成校外实践教育营地的管理密码。     

在线电子资源使用统计的新标准——COUNTER

随着电子资源的迅猛发展，在线电子资源使用统计新标准——COUNTER已经被国外很多出版商所采用。本文介绍了COUNTER最新版本的体系结构，并结合我馆电子资源的使用报告，分析COUMTER使用统计报告的具体体现形式和作用。     

高校竞技性体育场馆的规划设计与赛后利用构想——以北京工业大学奥运会羽毛球比赛馆为例

以北京工业大学建设2008年奥运会羽毛球比赛馆为例,探讨高校建设竞技性体育场馆的申请建设论证、前期规划设计及赛后利用构想,认为既要满足大型竞技体育比赛需要,又要方便赛后体育教育和全民健身使用,是高校建设竞技性体育场馆规划设计的根本理念.高校竞技性体育场馆建设过程中的位置规划、布局规划、功能设计、负荷设计等环节,可通过设计思路和原则要求的方式,充分体现建设的根本理念,进而依据规划设计思路与原则要求提出了高校竞技性体育场馆的赛后利用构想.     

气体环境里的浮力实验

现行教材及课改新教材里安排的浮力实验均在液体里进行，没有气体环境里的浮力实验，这似乎是个缺憾。为弥补这一缺憾，我设计了几个趣味实验，很受学生欢迎。     

“附小在线”：演绎网络研修的精彩

“十一五”期间，我校提出“建设一支素质高、业务精的专业化干部教师队伍”的总体目标，利用研修网，创办“附小在线”协作组，开展网络校本研修，将其作为不断提升干部、教师素质的有效途径，彰显校本教研的作用。     

从错误中发现在探究中完善

英国心理学家贝恩布里说过:"差错人皆有之,而作为教师,对学生的错误不加以利用则是不能原谅的."实际教学中,许多教师喜欢采用"告诉"的方法,告知学生错因和注意事项,要求学生不要再犯类似错误,称为"亡羊补牢";或是对学生容易出错的问题,提前暗示,事先指出,叫做"防患于未然".     

莱钢板带厂职工立足岗位夺“金牌”

莱钢集团有限公司板带厂广大干部职工在当前生产经营面临的困难和挫折面前．发扬奥运健儿不畏强手、永不言弃、勇争第一的必胜信念．积极开展劳动竞赛和降本增效活动．立足岗位勇夺岗位金牌．     

盛名

近来在网上常常看到有网友争论,当今天下谁的棋艺水平最高的话题。有支持等级分常年第一的许少侠,有拥护近年所得冠军奖杯无数的小吕飞刀,当然十冠王胡荣华也是众网友力捧的对象。大家各执一词,据理力争。看到这种情景,想起上学时哲学老师给我讲过的一个故事,觉得和大家争论的议题有许多相似之处。     

谈对文本个性化的解读

现在的语文课堂，广大教师能突出学生的主体地位，尊重学生的独特体验以及个性化的理解。可有的教师为了体现尊重学生对文本的理解，无原则地包容学生的所有回答，即使是错误的，教师也不予纠正或引导，长期下去会对学生的是非观、价值观的形成和发展产生负面的影响。下面是笔者不久前听一位年轻老师教学苏教版小学语文第七册《九色鹿》的教学片段。