抓住中心词 全方位辐射——《草船借箭》课堂教学(片断)

(第一课时,学生在熟读课文的基础上,了解了课文的主要内容,掌握了诸葛亮“草船借箭”成功的主要原因,即诸葛亮的“神机妙算”.第二课时,以“神机妙算”为辐射点,对全文内容进行全方位的层次性辐射.本片断选自第二课时中对主体段——草船借箭过程的内容辐射)     

学生回答问题三“忌”三“宜”

数学课堂教学中,学生回答问题有三“忌”三“宜”。一、忌“干人合唱”宜“单独回答”“千人大合唱”在声乐表现上,可谓气势磅硝。在平常的数学教学中,却非“总相宜”。     

“无训斥”教育初探

春雨滋润万物，是那样的轻柔、细密、了无声息，故人们常把对受教育者的潜移默化的教育方式喻为春雨的“润物细无声”。学生正如成长中的幼苗，难免出现这样和那样的问题，作为教育工作者，是横加指责，还是“润物细无声”呢？在实际作中，许多人却做出了错误的选择。伤心的往事 请看下列教师指责学生，师生关系严重异化的案例： 陕西省某小学教师因某同学未完成作业，令全班５０个同学每人抽该同学１０教鞭。 天津市第９０中学初二某班１１名学生在班主任的威逼下，轮流到讲台前，当着全班同学的面自己打自己耳光。原因是这些学生期中语文…     

看图写话“三步走”

一、看看 ,训练观察能力看图写话 ,看图是基础 ,但是低年级学生还缺乏观察能力 ,特别是刚入学的孩子 ,观察事物无目的、无顺序 ,这就要求教师要在指导学生看图上下功夫。让学生掌握看图的方法 ,让学生通过仔细看图 ,判断事物发生的时间、地点 ,了解画面所反映的主要内容。一般地说 ,单幅图属情景图 ,应教给学生一定的观察方法。在教学《迷人的夏天》这幅图时 ,我做了如下观察指导 :１ 整体观察。让学生仔细观察画面 ,在总体上先有个了解 ,看图上画的是什么地方的景物 ,画了哪些景物、人物 ,给你留下总的印象是什么？（总体上看 ,这幅图画的…     

大漠之碑

我久久伫立在科尔沁大漠深处沙丘边上的石碑前。残阳如血，染红了像大海掀起狂涛之后骤然凝固的大漠，苍凉无限，几只鸟雀悠然飞过，大漠顿时毫无生机。一阵风掠过耳际，远处，龙卷风柱子般地立着，耸入天际。紧接着，风沙弥漫，顿时觉得置身于盘古开天地之前的混沌世界。放纵的泪水已不能遏止，鲜血从咬破的嘴唇滴下来，没有疼痛的感觉。我不敢想，一个鲜活的生命被黄沙埋掉是何等的惨烈，窒息而死之前是怎样的痛苦。我不敢再想下去，却想在沙地上打着滚，撕裂胸膛，大叫一声：“三丫──”“三丫”是她的乳名，学名叫张洪倩，起得很有学问…     

实施素质教育应以提高教师素质为先

实施素质教育要求我们树立正确的教师观。长期以来，我们的学校、学生、家长、社会对教师的期望值并不高，他们只要求教师负责任、爱学生、工作勤勉、作风正派，而应试教育则又把教师的标准降低到只要有本事提高考试成绩和升学率，这就是好教师了。“应试教育”不仅害了学生，也害了教师。为了分数，我们中的少数已达到了不择手段的地步，“无计师生同作弊，有门父母尽托人”。自古以来，有识之土常叹惜“经师”易得，“人师”难寻。随着社会的进步、改革的深入，加强师资队伍建设，提高教师素质，培养和造就千千万万能够适应和实施素质教育…     

一九八九年山西省高中毕业会考(文科)数学试题

一、选择题t本题共16小题,每小题2分,共30卜、每小题都给出代号为A、B、C、D的四个答案,其中只有一个是正确的.请把正确答案的代号填在题中的括号内): 1.若M={不大于1。的正整数},N={奇数}, 则M门N是()。’ (A){1,3,5,7,。}; (B){3,5 .7,。}; (C)N;.(D)M.函数。一斋(、姐二并一5)的反函数是(,).(A)。一瓮(、。二,2):(B)夕(C)g一兴(“姐/,2);一籍((沼且/、办D)x=5刀+12一夕(,(R且g笋2).;:少l:一2一艾。1通项公式是(3火犷 14火5’ l5X6,(A)a,于飞丽几i(、千毖)’(B)a,= (一1)”讯2。+,)’(C)a。二-(D)a,=当直线a.?满足下列条件(A)a…     

教学评价应有利于减轻学生的心理负担

教学评价是新课程改革的重要内容之一。作为一种教育手段，教学评价贯穿于教学的全过程。科学的、合理的教学评价可以调动学生学习的积极性，提高教学质量；反之则会对学生的学习心理产生不良影响，阻碍教育教学的良性发展。本文从教学评价的功能及意义的角度出发，与同行们探讨有利于减轻学生心理负担的评价方式，并提出了个人的一些意见和建议。     

运用整体性原则改进应用题教学

应用题教学的整体性原则就是从整体着眼,从整体优化出发,克服孤立、封闭、呆板、松散、单调地进行教学的弊病,处理好应用题教学各部分关系,充分发挥应用题系统教学的整体功能,使应用题教学取得更好的效果。为此,必须运用整体性原则,从如下几方面指导和改进应用题的教学。     

四季·孩子·我──幼儿教育活动散记

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出“竭力做到在孩子们打开书本读音节之前，先读几页最美妙的书——大自然。”我希望像他一样为孩子们办起“蓝天下的学校”，顺应孩子们的天性，留心周围世界，让他们去观看、去倾听、去探索、去发现、去感知美妙的大自然，陶冶情操，启迪智慧。因为大自然是最奇妙的，是人类的生命之源、快乐之源。春天的小蜗牛 今天的天气真不错，按计划要认识月季花，我领着孩子们到小花园边散步边观察，从花观察到枝，从枝观察到叶，孩子们嗅着淡淡的香味，有说有笑，一节课上得轻松、愉快，真是大自然才是最好的老师。 当我…