运用等效思维 巧解电场问题

电场是物理学的一个重要概念,学生普遍觉得抽象而不好捉摸,因而难以真正理解,解题时也只能是模仿例题依样画葫芦,当然也就难以形成正确的解题思路.我们认为电场虽然抽象,但是电场尤其是匀强电场有许多性质与重力场非常相似,所以,在学习和解题的过程中,可以将电场与重力场加以比较,在力、能量、做功等方面寻找它们的共性,并进一步将匀强电场等效成重力场,从而真正理解电场的概念,这样就能在解题时做到得心应手.现举例说明如下.     

让诗歌走进家庭

我们的家庭教育还缺什么?缺文化氛围,特别缺传统文化的熏陶和审美教育。虽然现在的家庭让孩子练钢琴的比比皆是,但很多人只是把它当成技艺罢了,没有把音乐和人生联系起来,结果使钢琴和美丽的人生相距甚远。从家庭教育的角度看,让孩子拥有美丽的人生比什么都重要。对儿童来说,诗歌是美的化身,没有诗歌的童年是不完美的童年。对一个家庭来说,没有诗歌的家庭,即使再豪华,也是缺乏美感和生命力的。“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”唐代大诗人杜甫通过短短四句诗,便向我们展现出一幅美丽的春天画卷。孩子一旦朗诵起这首诗,脑…     

水利职业技术教育如何面向市场设置专业

改革开放给水利事业的大发展带来了契机。市场经济给水利职业技术教育注入了生机和活力,使其获得了空前的发展机遇,同时又使它面临严峻的挑战与激烈的竞争。面对市场经济大潮,如何使水利职业技术教育的专业设置适应社会主义市场经济与社会发展的需要,使教育内容贴近市场,有利于培养水利行业的新型人才,是我们水利职业技术教育工作者必须认真研究的重要课题,对此应具有啊确的对策和思路。     

新课改下的初中语文阅读教学

阅读教学是语文教学中的重要环节,是提高学生语文素质、评价语文教学成绩的重要组成部分,也是衡量语文教师教学能力的重要标准。     

洛匹那韦/利托那韦关键中间体的合成

目的:洛匹那韦/利托那韦关键中间体的合成工艺优化。方法:以(2S)-5-氨基-2-(N,N-二苄基)氨基-3-氧代-1,6-二苯基己-4-烯为起始原料,通过两步还原反应、叔丁氧羰基(Boc)保护反应、钯碳还原反应以及丁二酸拆分反应等4步,获得了(2S,3S,5S)-3-羟基-2-氨基-5-(叔丁氧羰基)氨基-1,6-二苯基正己烷丁二酸盐。结果:合成了高光学纯度的洛匹那韦/利托那韦关键中间体——(2S,3S,5S)-3-羟基-2-氨基-5-(叔丁氧羰基)氨基-1,6-二苯基正己烷丁二酸盐(总收率48%,纯度>99%)。结论:获得了一条高效、简洁的洛匹那韦/利托那韦关键中间体合成工艺路线,有望应用于工业化生产。     

早期教育的热点冷看

A人生最重要的阶段在中国历史上，恐怕从来没有像今天这样重视对孩子的教育，教育非但在性质上越来越重要，在年龄上越来越提前，而且，作为一种区别于其他时尚的“时尚”，正以春风之势燎原于中国，眼下，你倘不谈教育，倘不谈早期教育，跟彼时的“文盲”又有何种区别？所以，     

幼小衔接是人生历程的衔接

说到幼小衔接,这可是个许多人都关心的问题,谁家有孩子要上学了,大人心里就着急:“我的孩子还什么都不懂啊,那该怎么办呢?”确实,在许多中国人眼里,幼儿园的孩子是属于“抱着的”,而上了学的孩子则是“放着的”。在幼儿园,是以保育为主,而上了学,则是以学习为主,这两者之间有着明显的差别。怎么过了一个暑假,幼儿就成了学生呢?针对这个问题,幼儿园和小学都表现出足够的重视,当然也包括家长。于是,“幼小衔接”就从一个现实问题上升到了研究课题。不少幼儿园和小学的老师积极参与其中,许多专家学者还提出种种新观念新方法,很有一番理论。从眼…     

开发幼儿体能并不难

人的一生,有着始终相伴的人生发展课题。在人的每一个发展阶段,都有着这个阶段必须学会的本领,如果这个阶段的本领没有掌握,就会影响今后的发展。那些认为可以随意跳跃式发展幼儿能力的想法,多半是幼稚可笑的。比如,你让一个不会走路的孩子去跑步,那除非是机器人。不信,你可以去试试。有专家列出了幼儿的九个发展     

学会关注幼儿的情绪

在现实生活中,我们很多家长往往不太关注孩子的情绪。他们认为孩子那么小,是无所谓懂事不懂事的,因此,孩子的情绪也无所谓重要不重要。“孩儿的脸,六月的天”,一日多变,蛮正常的。可在欧美国家就不一样了,父母特别重视孩子的情绪。他们最关注的就是“孩子你今天快乐吗”,他们甚至认为,对孩子来说,早一点晚一点学知识没多大关系,但今天万万不能不快乐。幼儿和成人一样都应当拥有快乐的情绪。情绪,是心情、心境,是人对客观事物所持态度中产生的一种主观体验。它一般表现为“愉快———不愉快,紧张———放松,激动———平静”。情绪发生时,往…     

不要过多谈论幼儿的学习

乍一听这个话题,人们一定会认为我是个不思进取、不要学习的人,恰恰相反,今天的我,是个把学习当成生活的人。但对儿童来说,我以为还是少谈论一些学习,多给一些宽松为好,君不见,今天的减负,要从幼儿开始呢!我之所以提出不要过多谈论幼儿的学习,是因为这个问题已经谈滥了,天天谈、家家谈,量如倾盆大雨———翻开报纸,打开电视,上了网络,劈头盖脑而来的是“幼儿英语学习光盘”、“幼儿学习软件”、“幼儿如何学习电脑”、“幼儿学习拼音教材”、“幼儿学习网”、“幼儿电脑游戏”、“幼儿学钢琴”、“幼儿学绘画”、“幼儿学武术”、“幼儿学科…