2008年高考理综山东卷（生物）试题评析

2008年是山东省高考自主命题的第二年,和2007年相比,理综卷生物学试题以考查获取与处理信息能力和理解能力为主,整体难度略有下降,进一步体现了课程标准的课程目标和教学理念,展示了山东卷《考试说明》的能力要求和对知识内容的要求层次,也凸显了山东省实施素质教育的趋势。两年试题的知能双向细目标如下：     

2007年高考理综山东卷(生物)试题评析

2007高考理综山东卷生物部分以考查理解能力为主,难度适中,平稳过渡,充分体现了课程标准理念和山东卷考试说明的考试能力要求及对知识内容的要求层次.高考后第二天,我们召开师生座谈会,大家一致认为,与2006年全国卷相比,今年的山东卷生物学试题具有如下特点:8道选择题难度略大于去年,第3、8题较难,其余比较简单,梯度明显,学生容易上手;两道必修非选择题难度明显小于去年,尤其26题让学生感到似曾相识,但又有新意;新增两道选考题目考查的基本知识覆盖多个重点,两道题目难度相当,但34(5)小题出现了不超课标、不超考纲但超教材的现象,第一次暴露了一标多本形势下不同版本教材编写的盲区.试卷的双向细目表如下:     

合作学习理念下的以德治班

合作学习的理念越来越成为教育界的共识。合作学习倡导以人为本的互动观、目标观、师生观、情境观和科学合理的形式观、评价观等教育思想，落实在班级管理上，就是提倡以德治班。用德去治理班级，包含两层意思：一是班主任与学生共同商定班级主体道德规范；二是自觉运用它们规范学生的学习观念和行为，以达到班集体的健康发展。本就合作学习理念下的以德治班作以浅述。     

高中生物实验课的“乱”与“理”

从提高认识、先学后教、理清步骤、合理分工和多元评价等方面提出了解决问题的措施。     

2010年山东省高考理综卷生物学试题解析

山东省2010年高考生物学试题,更加重视了对考生科学素养的考查,突出考查考生的理解能力和综合运用能力。与前几年相比,2010年重视了必修2和必修3的考查;试卷难度也高于前几年,如选择题（2、5、6）和非选择（27的第3小题）的难度加大。     

用蛋壳膜容器进行“通过模拟实验探究膜的透性”研究

选用蛋壳膜代替玻璃纸,用观察蛋壳中液体的重量变化代替观察液面高度变化,可明显缩短实验时间,而且渗透现象更明显,有助于学生更深入地理解渗透作用原理。     

污染治理对策研究——以大气治理为例

近年来,随着社会经济的快速发展和城市化建设进程的不断加快,环境污染已成为制约我国社会经济可持续发展的重大桎梏,尤其是大气污染严重影响了人民的正常生产生活。从宏观的角度来看,大气污染问题已经不只是国内的环境问题,而且已成为全球广泛关注的话题。本文将对当前国内大气污染问题进行分析,并在此基础上就如何有效的治理大气污染谈一下自己的观点,以供参考。     

民办本科高校图书馆特色建设的思考 ——以郑州成功财经学院图书馆为例

特色馆藏建设是高校图书馆馆藏建设的核心,是图书馆提供特色服务的基础.从对图书馆特色建设的研究入手,指出了高校图书馆重视特色馆藏建设的原因,并结合民办高等院校的特点,对民办高校图书馆特色建设的内容、途径及实施策略进行了探讨.     

在变式练习中发挥学生的探究主动性

所谓变式．是指对数学概念、定义、定理、公式、法则等的变化,以及对题目不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变化,使其面目不一,而本质特征不变。它只变换问题的形式,而不改变问题的实质．从而从不同的角度、不同的方向把问题的本质展示给我们,使我们对知识的认识和本质特征更好地理解和掌握。     

2011年山东省高考理综卷生物学试题评析

2011年山东省高考理综生物学试题凸显四个特点：倡导模块综合（2、3题）、重视基础实验（4、6题）、简化题干阅读（1~6题）和联系实际操作（27、34题）。尤其是出现了两道模块间的综合选择题,实现了由模块内专题间综合向真正意义上的学科内模块间综合的跨越,