上帝的小丑

有一次,一位梦想家从沙漠来到伟大的舍里阿城;他的全部家当,就是身家的衣裳和手中的木棒。走在街上,他对眼前的殿堂、尖塔、宫殿,既敬畏又惊叹,舍里阿城好不富丽堂皇!他不时拉住行人,询问城市的情况,但他和行人彼此都听不懂对方的语言。     

浅谈思想政治“活动课”中培养学生创新能力与实践

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”思想政治课作为学校进行德育教育的主渠道．也必须把创新作为目标,把培养创新型人才作为主旨。在思想政治“活动课”教学中应如何培养学生的创新意识。提高创新能力呢？作为一名中学思想政治教师。我就此问题做了一些浅显的探讨。     

打造智力“广交”平台 吸引高端留学人才——第13届中国留学人员广州科技交流会综述

作为中国规模最大的国家级海外高层次留学人才与科技项目信息交流平台——“广州留交会”自1998年首次在广州创办以来至2009年,已相继举办过12届。其间有2万多名海外人才参加,成为海外留学人才了解国内情况、寻求创业机会的一个窗口。     

创设初中美术课堂教学高潮初探

如果说“序曲”“衔接”和“尾声”是美术课堂教学的三部曲,那么“高潮”则是它谱出的最强音。正如一部优秀的电影或一篇好的小说必有扣人心弦的高潮,成功的课堂教学也应该如此。本文根据新课程理念为指导,结合作者自身的教学实践,提出了初中美术课堂教学中开心教学和创设高潮的方法,为初中关术课堂教学改革提供了一点思考。     

指向深度教学的实践与思考

<正>2017版的新课程标准提出：通过高中数学课程的学习,学生能获得进一步学习未来发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验(简称“四基”)。从“双基”发展到“四基”,源于以下两方面：从数学自身来看,“双基”更多的是对数学原理、定理、概念、公式等结论性知识的反馈,学习这些固然重要,但其背后更为深层次的东西是什么呢?数学的本质不在于它的结论,而在于它的思想。数学课程不应仅仅满足于教给学生一些结论,     

中国共产党与中外合作办学发展史

中外合作办学,作为具有历史传承的现象,其概念有广义和狭义之分。中国共产党成立以来,党领导的中外合作办学彰显出鲜明的特征。新中国的中外合作办学在党的领导下,审时度势、继往开来。党的十八大以来,党中央高度重视新时代的教育对外开放,加大了中外合作办学改革的力度。     

论文化互动教育研究的价值取向、对象与方法

在联合国教科文组织大力推进文化互动教育走向国际化的进程中,愈来愈多的国家开始关注并积极助推文化互动教育的现代发展。纵观当前我国学界关于文化互动教育的研究成果,价值取向上,理论价值与实践价值并举;研究对象上,宏观、中观与微观相联结;研究方法上,时间—历史研究与空间—比较研究相互演进。然而,文化互动教育研究依然存在着理论研究的“薄弱化”、实践研究的“片段化”、综合研究的“浅表化”等问题。为此,今后的相关研究需要注重丰富更多视域的理论研究、畅显文化互动教育的具体实践研究、开展三观互联的综合性研究。     

从贝尔格莱德、诺维萨德、苏博蒂察一路向北 浙大学子化身文化使者

正浙江大学电气工程学院"致远"计划的同学们,今年夏天组成了"讲好中国故事,传播中国声音"暑期社会实践团,奔赴"一带一路"重要节点国家塞尔维亚,开展了为期一个月的实践活动。在贝尔格莱德街头的采访八月的塞尔维亚晴朗而干燥,湛蓝的天空没有一丝浮云,一大早,夺目的阳光就把贝城里外照了个通透。位于多瑙河南岸、萨瓦河东岸的贝城老区面积不大,特斯拉博物馆、旧街、共和国广场等历史地标分布集中。社会实践团成员们选择距离最近的圣萨瓦教堂作为街头采访的第一站,开始"暴     

教师审美敏感力的实践困境及其破解——基于“审美敏感”的视角

教师审美敏感力是教师审美素养的构成性要素,具有敏锐察觉审美问题、及时把握美育契机、自觉进行审美反思等实践特征。但在当前的教育实践中,在学校教学的时间、空间、主题以及对象等方面,教师审美敏感力的发挥存在着明显的问题,可尝试从明晰教师审美敏感力的边界、对教师进行审美引导以及完善相应的外在保障等方面破解困境。     

江苏教育现代化30年探索对推进教育强国建设的几点启示

江苏教育现代化探索30年,教育事业改革发展取得了历史性成就,发生了格局性变化。在教育现代化的历程中,江苏始终坚守六大原则：坚持加强党的全面领导、坚持以人民为中心的发展思想、坚持从国情省情出发的科学态度、坚持改革开放创新发展、坚持发扬奋斗精神、坚持营造良好的发展生态。走向未来的江苏教育要深入总结教育现代化30年经验,坚定不移高举教育现代化旗帜,走中国特色教育现代化之路,扎实推动教育强省、教育强国建设。