新课程下的高考命题应力戒两种倾向——以2007年粤、鲁、琼、宁四省区的高考试题为例

广东、山东、海南、宁夏四省区2007年的高考试题，取得了许多令人称赞的成绩，对于新课程的实施有着重要的导向性意义，我们从中看到了加速推进课改的光明前景。但是，在肯定成绩的同时，我们仍要对它冷静地审视，发现问题，提出建议，推动命题朝着健康的方向发展。通过研究，笔者认为在这些试题中凸显出了两种错误倾向，应该引起高度重视并加以改进，以防止滑入新的误区。这两种倾向是：     

竞技篮球运动竞赛过程结构研究

运用文献资料、专家调查和逻辑分析等研究方法,通过运动竞赛过程结构框架的构建以及竞技篮球运动竞赛过程的解析,力图在结构视角上全面认识竞技篮球运动竞赛过程及其相关工作特点。总的来看,竞赛过程结构研究清晰地体现了篮球项目运动竞赛的过程实质,抽象地展现了篮球项目竞赛过程的基本框架,明确地呈现了篮球项目竞赛过程的基本要素,为篮球运动的训练和竞赛提供理论参考。     

国内直拍优秀乒乓球运动员许昕技战术的研究

为了备战第50届世界乒乓球锦标赛团体赛,中国国家男子乒乓球队进行了精心准备,最后确定运动员参赛名单时,采取了公平、公开、透明的原则,实行对内选拔赛,以比赛成绩作为挑选此次世锦赛参赛人员的衡量标准.在第一阶段选拨赛中,年仅20岁的小将许昕连克强敌,最终拿到第一阶段选拨赛的冠军,成为第一位直通莫斯科世锦赛的球员,同时也受到了各方的关注.通过许昕在2010年国际乒联巡回赛科威特站男单决赛中技战术运用情况,采用乒乓球三段指标法对其技战术的运用以及合理性做初步研究,旨在为其今后的训练和比赛提供参考依据.     

网络资源开辟学生学习的新天地

网络为学生的学习提供了丰富的资源。本文对在网络环境下,如何高效利用网络资源,改变传统的教学和学习模式,建立起科学有效的学习方式进行了研究和探索。     

培养英语兴趣提高教学质量

当前,学生学习积极性不高是影响英语教学效果的主要因素。究其原因,一是社会上“读书无用论”的影响;二是独生子女中娇气、任性、不愿吃苦者居多,不愿在学习上多下功夫;三是有些教师没有紧紧抓住学生的兴趣,上课千篇一律,读单词、背课文、讲语法,天天如此,不能调动学生学习英语的积极性。为扭转这一状况,教师应在思想和教学上双管齐下,采取有效措施,稳步提高英语教学质量。一、明确学习目的,调动学习的积极性随着改革开放的逐步深入和科学技术的迅猛发展,英语在各行各业的应用越来越广泛,也普遍得到社会的重视。但“读书无用论”或多或少地…     

在德育工作中体现“以人为本”的思想

我校的德育工作是在"以人为本,创造良好环境,促进可持续发展"的办学理念指导下进行的.在这个理念指导下,我们在德育队伍建设、学生管理中,把满足人的发展放在首位,逐步形成了德育工作的特色.     

历史课程生成性教学中应避免的几个误区——由教学案例“文艺复兴时期的科学”引发的思考

在新课程改革与实施的过程中，我们特别强调生成性教学的意义，所谓生成性教学，指的是在课堂上随着教师与学生、学生与学生之间的互动、对话和思想碰撞而现时生成在教师原教学设计中所没有预见到的新问题、新情境，根据教师的不同处理而呈现出不同教学内容和价值观的教学活动过程。生成性教学使课堂教学处于一种动态变化中，能够更深度地激发学生的意识和满足学生探究的欲望，培植学生的自主学习能力，实现课堂教学的灵动与鲜活，提升课堂生态文化的水平和品质，体现“以学生发展为本”的理念以及对学生学习价值观的高度关注。但在实际的教学实施中却存在一些误区，应该引起我们足够的重视。下面就以一篇案例——“文艺复兴时期的自然科学”为例来谈谈这些误区。     

深情的关怀 殷切的期望——受党中央、国务院邀请到北戴河休假感怀

苍翠的青山和浩瀚的大海相映,精致的别墅与葱郁的林海交融。海岸漫长,滩面平缓,沙软潮平,海水清澈。北戴河风光秀丽,气候宜人,是绝佳的度假胜地。2007年8月3日,受党中央、国务院邀请,我与来自全国各地的60位教师和教育专家,携家人来到北戴河休假。     

勘误与拓展：历史习题讲授法新探

传统的历史习题讲授法存在着下列弊端 :重视寻求答案的惟一性、正确性和思维的正向性而忽视答案的多样性、不确定性和思维的逆向性、发散性 ;重视教师的讲解、引导、灌输而忽视学生自主和交互的省悟、反馈、矫正 ;重视囿于题目内容的限定而忽视知识点的触类旁通和拓展、应用。此法严重窒息了学生的自主学习动机、发散思维能力和创新意识 ,明显违背了当今素质教育的要求。笔者在实践中尝试摸索出一种习题讲授新方法———勘误、拓展法 ,收效甚佳。勘误法 ,是教者在命制习题及答案时 ,有意识地编制错题、错案 (内容错误、残缺、逻辑混乱、表述…     

创建班级博客 开辟育人平台

班级博客改变了过去的单调、枯燥、说教,为班集体建设、管理和德育工作注入新的活力,使之焕发出新的生机。为班主任管理班级提供交流平台,