三找“对比” 丰富感悟

我在教学《一束鲜花》一课时,顺着课文中“我”感情变化的脉络,启发学生三找对比,丰富学生的感悟,收到了较好的效果。一、找出急与缓课文开头写“我”决定去度假,是“在紧张工作了一个冬季之后”,十分高兴中流露出急不可耐;当给母亲打电话时说明“我得赶路”,又强调急于赴约。此时度假的急,成了“我”放弃其他事情的理由。可是,课文末却说:“我缓缓掉转车头,将车开回了花店。”一去一回,一急一缓,对比中告诉了我们什么?学生通过再读课文,由果溯因,深入思考,从“我”的转变中感悟到了虔诚的力量。小男孩按时买来鲜花,独自跪在墓前为死去的母…     

后现代小说《偷窃》的认知文体分析

美国作家凯瑟琳·安·波特历来以小说中精致的文体著称,短篇小说《偷窃》就是其中集艺术和情感为一体的经典作品之一。本文拟运用认知语言学的理论,从象似性,认知隐喻角度对小说的文体风格,主题意义等做认知文体分析,从而呈现这部小说的后现代性特点和作者精湛的文体技艺。     

说“缤纷”道“落英”

缤纷，上古常见义项为繁盛众多和杂乱。汉魏用以描绘“飘飞”、“风吹”貌，但这一用法在中土文献中使用范围不广，搭配对象有限；同时期的佛经材料中“缤纷”大量用来描写物体下落时的飘飞状态，受此影响，描写物体飘飞坠落貌的“缤纷”开始进入中土文献，“落英缤纷”即为其例。既然“缤纷”描绘的时动态物体坠落时飘飘洒洒的状态，则“落英”既非盛开的鲜花，亦非杂乱、狼籍满地的落花，而是处于动态飘落过程中的花。     

一堂别开生面的说话课──周立坤老师课堂教学实录及评点

一堂别开生面的说话课──周立坤老师课堂教学实录及评点白银公司教培中心王秀玲白银公司一校周立坤老师上的看图说话课《我爱秋天的……》，以其新颖的教学构思，扎实的教学基本功，科学的教学方法，愉快的课堂气氛，赢得了听课老师的好评。现将这节课的课堂教学整理如下...     

努力培养学生学习兴趣提高《机械基础课》教学质量

通过加强师生情感培养、课程情感培养、采用互动式教学法、课程中设置疑问、采取多种教学手段、理论和实践结合、激励教育等方法和手段激发和培养学生的积极性,提高教学质量。     

关于数学分析中定理教学的几点探讨

介绍了目前数学分析中定理教学存在的一些问题,并针对这些问题,从将数学史纳入教学、重视极限内容教学、定理教学层次分析化、精选内容和突出背景教学这五个方面出发,对数学分析中的定理教学做了初步探讨.     

俄语前置词表示的主要关系小结

俄语前置词与名词连用可以表示各种关系。本文主要归纳了初高中俄语课本中出现过的前置词所表示的几种常见关系。     

功能翻译理论视角下的政论文英译——以十八大报告为例

摘要：德国功能翻译理论主要以功能主义为基础．强调翻译时要注重译文的预期目的和文本功能的作用。从一个新的角度为翻译政治性材料提供理论基础。本文以十八大报告为例从政论文的词汇层面、句法层面、及修辞的角度来探讨功能翻译理论与文本在翻译实践中存在的可行性。     

师德对古代汉语教学的影响

文章从师德的作用、师德在古汉语教学中的地位两个方面阐述了师德对古代汉语学科的影响,同时总结了提高古代汉语教师师德的五个措施。