"诊所式法律教育"--21世纪法学专业教育的主打模式

世界法学专业教育迅猛前进,教育模式研究改革快速发展.美国法学教育开创"诊所式法律教育",赢得全世界业内高度认可,并在实践中迅速推广.中国法学教育模式改革也取得可喜成果.     

德育对话——构建新型师生关系的现实途径

现实的师生关系呼唤德育对话。要实现真正意义上的德育对话，务必做到以下两点：一是树立科学学生观，消除话语霸权。     

再言“体质论与竞技论”之争

当前,体育界以增强学生体质是否是体育教育的主要任务为基本矛盾,存在着体质论和竞技论两种观点。体质论一方面反对用竞技的手段办学校体育,同时又指责竞技论只重视技能的传习,不重视增强体质。而从体育课对健身的作用来看,我们应当鼓励学生多参与体育活动,在增强体质的同时,放纵自己的内心体验,因为生命在于运动。     

认知诊断理论在数学教育评价中的应用

质性地比较论证了基于认知诊断理论的数学教育评价工具开发的可行性。通过分析实际测试数据,比较几种不同认知诊断模型中的参数估计方法实际应用于分析数学评价测验的可能性。研究发现,认知属性概念可以帮助研究者和实践者分析影响学生解答数学题目背后的认知结构。人工神经网络模型能够充分利用理论设计的认知模型,克服测验题目有限、题型多样、认知属性差异大等不易分析的困难,较好评价学生的数学学业成就,为后续教学提供诊断性信息,达到了诊断性测验的目的。     

郭锡良等编《古代汉语》教材译注指瑕

在古代汉语教学过程中,经研究发现郭锡良等编著的教材《古代汉语》存在“雁鹜行”、“敞”等七处注释错误。分析了七处注释错误产生的原因,并更正了这七处错误。     

忽如一夜春风来,千树万树梨花开——谈如何提高哲学复习的实效性

文科综合能力测试以能力立意为主,突出对学习方法和学习能力的考查,着力于培养学生的创新精神和实践能力,这一点,在近三年的文科综合卷中得到了充分体现,而强化学生创新能力和实践能力的根本出路在于实施民主教学,充分发挥学生在备考中的主体作用。在备考复习中,学生主动积极而又生动活泼,教师教法恰当而又点拨巧妙,有利于提高复习实效。下面笔者就从三个方面谈谈如何提高哲学复习的实效性。     

说说古人的名、字与号

学生在学习古文时,经常把古人的号当成其字,或把字当成号。例如,有的同学说杜甫的号是子美或说苏轼的号是子瞻等。出现这种问题是因为没有弄明白古人名、字与号之间的关系。看来有必要对古人的名、字与号之间的关