适应当代大学生技术信息观的图书馆用户教育

由于新技术在图书馆的广泛应用,大学图书馆用户教育内容必须包含信息素质教育。文章在介绍传统图书馆用户教育和信息素质教育的基础上,分析了新技术条件下大学生的技术与信息观念,最后提出了一些图书馆用户教育的举措。     

从提高综合素质角度引导大学生阅读

正我在图书馆工作,对大学生阅读有一些感性的认识。我们学校大多是理工科,我们曾组织老师、学生去上海书城,让他们选书,我们买单。从老师和学生推荐的书目来看,提高人文素养的书不多,大多数是带有一些功利性的阅读在里面。从我们每一年的借阅排行榜来看,借阅比较多的也是功利性的书。比如看考公务员参考书的多,看人文著作的少。从图书馆的藏书结构看,主要是跟专业学习有关的图书,     

"世界图书馆"理念及其实践述评

"世界图书馆"是指具有广泛收藏的图书馆。文章主要以时间为线索,考查了近代图书馆员、现代作家和当代信息技术条件下人们对世界图书馆的种种设想及其实践,从而彰显作为一种图书馆现象的世界图书馆对图书馆学、图书馆事业发展和人类社会全面进步的意义。     

追梦“世界图书馆”进程中的图书情报工作——写在《图书情报工作手册》出版周年之际

在介绍“世界图书馆”概念后,分析现时代图书情报工作的性质与定位,述说《图书情报工作手册》的思想基础、主要内容和新颖之处,最后简述《图书情报工作手册》对当今图书馆员实现他们职业价值所具有的潜在意义。     

“四段式”大学图书馆用户教育设计模型初探

由于新技术的应用和因特网的影响,传统图书馆用户教育的实施方式面临着极大的挑战：信息素质教育已渗入图书馆用户教育的每一个层面;图书馆员必须转变观念,更多地关心读者的信息需求,开发以用户为主、多层次的新型图书馆用户教育项目。文章在介绍传统图书馆用户教育的内涵、层面及实施方式的基础上,提出了新技术条件下基于建构主义的“四段式”大学图书馆用户教育设计模型。     

学术研究视野下的文献信息检索——写在《文献信息检索与论文写作（第二版）》出版之际

在分析文献信息检索之于学术研究的功能基础上,介绍《文献信息检索与论文写作（第二版）》的写作思路、行文逻辑、独特和创新之处,最后简述该书的写作动机与心境。     

数字图书馆的建构与分析——基于社会－技术互动网络的观点

介绍构建数字图书馆的步骤、招引策略的三种形式,并分析基于社会—技术互动网络模型数字图书馆的建构及其各要素之间的交互作用、数字图书馆与其他社会—技术网络构成的大社会—技术网络中节点间的关系;同时,指出此框架下数字图书馆员的地位与作用。     

OA式科学交流系统的建构与社会功能——基于社会-技术互动网络的观点

开放获取(Open Access,OA)式科学交流系统是以OA文献为主要媒介的科学交流系统。根据OA的基本原则和社会—技术互动网络(Socio-Technical Interaction Networks,STIN)的观点,给出了建构OA式科学交流系统的步骤,分析了该系统的结构及其各要素之间的交互作用、OA式科学交流系统与其他系统构成的大STIN中节点间的关系,最后指出OA式科学交流系统必须具备的社会功能,并提出了完善其功能的一些策略。     

以用户满意为中心的图书馆服务评价模式构建

结合用户服务满意度的相关理论方法,通过建立结构方程模型,构建以用户满意为中心的图书馆服务评价模式。根据理论模型的建立,提供一种可行的图书馆服务评价思路,为提高图书馆的服务质量和增强管理建设提供理论上的支撑。     

现代意义上的学术图书馆之打造——以海涅时代格廷根大学图书馆的馆藏建设为例

C·G·海涅是德国近代古典语学者,曾任格廷根大学图书馆馆长近半个世纪。海涅主政时期,格廷根大学图书馆的馆藏建设方针具有研究性、系统性和选择性的特征。在这一馆藏建设实践原则的指导下,海涅将该馆打造成世界上第一个现代意义上的学术图书馆。参考文献11。