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王维国 《思想政治教育研究》2012,28(3):65-67
当前,思想政治理论课实践教学在教学形式上存在着形式单一、缺乏民主、陈旧落后等问题,其主要原因就是相关部门没有树立起系统理念,思想政治理论课实践教学与其他实践活动存在条块分割、各自为战的情况,而实现二者的有机整合是破解上述困局的根本出路。思想政治理论课实践教学与其他实践活动在教育目标、教育主体、教育内容等方面的相关性为他们的整合提供了现实可能性。实践证明,思想政治理论课实践教学与专业实习、学生社团、社会实践、校园文化、虚拟实践的"五结合"是二者有机整合的具体路径。 相似文献
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论西方知识论的三种范式 总被引:1,自引:0,他引:1
王维国 《廊坊师范学院学报》2001,17(1):74-77
根据对知识本质属性的不同设定和知识是何以可能的不同说明,可以把西方知识论划分为三种范式。即,客观知识论、主观知识论和准人类学知识论。前两种是准人类学知识的抽象,人类学知识论是对前两种范式的超越。马克思主义哲学所创立的人类学知识教师科学的知识论范式。因此,分析、考察知识率范式对坚持和发展马克思主义有着重要意义。 相似文献
27.
中国区域全要素能源效率收敛性及影响因素分析——基于Malmqulist-Luenberger指数法 总被引:3,自引:1,他引:2
本文将能源和非期望产出二氧化碳纳入生产率分析框架中,基于序列DEA的方向性距离函数及Malmqulist-Luenberger指数测度了1999年-2010年我国28个省、市、区及东、中、西三大区域的全要素能源效率的动态变化及其分解变量。实证结果表明:不考虑碳排放约束下的全要素能源效率被高估,而考虑碳排放约束后我国的产业结构得到了优化调整,呈现出规模效率的提升。从区域差异来看,1999年-2010年间我国三大区域全要素能源效率东部最高、中部次之、西部最低,其中西部区域其收敛速度要高于中部、及东部区域,各区域的全要素能源效率存在趋同的趋势。影响因素分析结果可知:我国2000年后经济发展与全要素能源效率指数呈现"U"型趋势;技术效应对中部,西部区域的全要素能源效率具有促进作用;产业结构的调整对中、西部区域的全要素能源效率有显著的抑制作用;对外开放度、产权所有制结构、政府支持力度对全国的全要素能源效率的有显著的促进作用,并且对中、西部的贡献比例较大。 相似文献
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科学发展观的要义是发展,本质和核心是以人为本,它的引人注目之处,在于强调了社会发展的根本目的是在发展生产力的基础上,不断促进人的全面发展和进步。新农村建设作为彻底解决“三农”问题的新理念、新认识、新政策、新举措,只有按照科学发展观的要求,才能真正成为民心工程,而不是干部图虚名的政绩工程。 相似文献
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出席上届布拉格比赛的7支国外强队中将有6个队参加1986年4月莫斯科世界和欧洲冰球锦标赛上。苏联认为自己确立了最高的目标。为了实现自己的计划,我们的冰球运动员必将以高度的责任心和充分的献身精神对待每一场比赛。通过布拉格世界锦标赛的观察记录可以帮助我们回忆对手的长处和不足。下面就几个队的阵容及技术、战术特点进行简单的介绍。美国队这个队几乎在所有的大型比赛中对其 相似文献
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随着人类世界的深度科学化、技术化,人类发现自身也正面临着大量危机.从而引发了人们对科学技术和人类危机的关系的普遍关注.因此,就科学技术与人类危机的关系作进一步的考察、确立解救危机之道的基本原则有着十分重要的意义. 相似文献