主导和主体在语文教学中的体现

教学是一个统一的整体,每次教学活动的效果如何,取决于教师的主导作用和学生的主体作用发挥得怎样。随着语文教学改革的不断深入,以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学思想逐渐被广大语文教师所接受。然而,教师的主导、学生的主体作用在教学中怎样去体现,是值得研究和探讨的一个课题。     

巧做作文点评,架设师生沟通的桥梁

在作文教学环节中,写好评语,做好点评工作是很重要的一环。它要求教师能深入到学生的内心世界,了解学生心灵最细微的运动,以巧妙的语言激发学生的写作积极性,并认识自己的成功和不足,明确改进的方向。本文从"平等交流,饱含鼓励","有的放矢,评点到位","激情引领,以情动人","点评幽默,富有文采"四个方面入手,探讨了如何在作文教学中架设师生沟通的桥梁的途径。     

用词准确 语句通顺 写好片断——小语五册作文训练构想

一、全册作文教学内容及要求 义教六年制小语五册教材安排有8次作文训练,每个基础训练中安排了一次,分别是看图写话,写一次家务劳动,学写通知,根据图意把排列错乱的句子连成一段通顺的话,写一有意义的事,一个人的外貌,一个静物和一处景物。 本学期作文训练,只要求学生练习写话,写片断,做到用词准确,语句通顺,内容具体,书写工整,不写错别字。要把“用词要准确”和“把句子写通顺”作为训练的重点。     

精妙 巧妙 美妙——《鸟的天堂》教学随感

1.领悟作者动静观察的精妙。观察静止的大榕树,作者采取由远及近的方法;远看,笼统地感觉大榕树卧在水面上。近看,从枝干到树根,到树叶,一一端详,具体地感知。     

电影杂谈二题

在当今,大量平庸的电视剧整天在电视机里絮絮叨叨的时候,我很想走向电影院,看看最新最好的电影.     

复习·巩固·提高——第八册《基础训练1》教学谈

第八册《基础训练１》由“字·词·句”、“听话·说话”、“阅读”、“作文”四部分内容组成 ,旨在通过训练 ,让学生复习、巩固所学知识 ;加强基本功的训练 ,进一步培养其拼读汉语拼音音节的能力、查字典的能力、理解词语的能力、运用句子的能力、说话能力、阅读能力和作文能力。１ 复习声韵相拼、声介韵相拼的方法 ,进一步提高学生准确拼读汉语拼音音节的能力。学生学习汉语拼音 ,往往出现“一、二年级学 ,三、四年级忘 ,五、六年级丢”的现状。经常复习巩固汉语拼音 ,对学生学习生字、练习说普通话大有裨益。教学第一题 ,先让学生找出哪是两拼音节 ,哪是三拼音节 ,再让学生反复拼读由１２个音节组成的６个词语 ,进一步掌握“声母做准备 ,韵母跟着发。声韵一口气 ,保证不会差”和“声轻介快韵母响 ,三音相连很顺当”的两拼和三拼方法。在此基础上 ,还可出示相关音节（如荷h啨花hu仭、 瓜gu仭果gu彲、大d劋火hu彲、 活hu幃泼p嵀）补充训练 ,以提高学生的拼读能力。２ 通过练习改变句子说法（其意思不变） ,进一步提高学生运用句子的能力。指导第四题的训练 ,可在复习已经学过的将不带“把”的句子改变成带有“把”的句子（其意思不变）的基础...     

复习·巩固·提高——第八册《基础训练1》教学谈

第八册《基础训练１》由“字·词·句”、“听话·说话”、“阅读”、“作文”四部分内容组成 ,旨在通过训练 ,让学生复习、巩固所学知识 ;加强基本功的训练 ,进一步培养其拼读汉语拼音音节的能力、查字典的能力、理解词语的能力、运用句子的能力、说话能力、阅读能力和作文能力。１ 复习声韵相拼、声介韵相拼的方法 ,进一步提高学生准确拼读汉语拼音音节的能力。学生学习汉语拼音 ,往往出现“一、二年级学 ,三、四年级忘 ,五、六年级丢”的现状。经常复习巩固汉语拼音 ,对学生学习生字、练习说普通话大有裨益。教学第一题 ,先让学生找出哪…     

高职自考计算机类实践课考试对策研究

计算机类实践课多采用上机考试方式，这种考试方式的组织过程复杂，考试组织成本高。本阐述了实践课考试方式，对教学过程的影响。研究相应对策确保完成考核目标，降低考试的组织成本。     

高职自考计算机类实践课考试对策研究

计算机类实践课多采用上机考试方式,这种考试方式的组织过程复杂,考试组织成本高.本文阐述了实践课考试方式,对教学过程的影响.研究相应对策确保完成考核目标,降低考试的组织成本.     

语言训练“三点式”

语言训练“三点式”湖北汉川县教研室王维洲１．训练知识的准确性。如课文《手》的第二部分，具体叙述了陈秉正的手与别人握手像钳子；在土里抓树皮、禾根像耙子──坚强有力。当引导学生概括“手”的特点时，学生说是“一把硬手”。很显然，用“一把硬手”来概括不准确，...