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“同学们从老师这儿得到的东西应该是课下自己学习时很难得到的,如果同学们在课堂上不能保证高效率,那损失将是巨大的,可能课后得用三五堂课的时间来弥补,还不一定能弥补得过来.” 相似文献
102.
自今年5月21日以来,张尚昀背着口病母去打工而又不误学业的事迹一经报道,便感动了社会。天南地北的媒体竟相传播。短短两个月时间,张尚昀由一个默默无闻的青年学生成为万众瞩目的楷模。6月30日,河南省委书记徐光春高度赞扬了张尚昀,称赞他为“当代孝子”,并号召全省人民“努力工作,孝敬父母”,让明之风在中原大地荡漾。 相似文献
103.
元月17日,中央电视台“新闻调查”栏目以“失衡的媒体”报道了湖北一家晚报记假新闻工作之名对存在违规收取学生费用的学校进行明目张胆地索取高额钱款的事情,看后令人咋舌。这倒不是因为那些记勒索钱财的现象,而是那些参与调查学校违规乱收费的记在得到数额不等的款项后,竞将本该为群众减负的呼吁之声变成了为学校歌功颂德的溢美之词! 相似文献
104.
105.
106.
目的:研究自制吲达帕胺冻干口腔崩解片和市售吲达帕胺片在Beagle犬体内的药物动力学行为及其相对生物利用度.方法:6只Beagle犬,随机分为两组,分别单剂量口服自制吲达帕胺冻干口腔崩解片和市售吲达帕胺普通片,剂量均为5.0mg.1周后交叉给药.采用HPLC法测定给药后不同时间的血药浓度.结果:供试制剂自制吲达帕胺冻干口腔崩解片和参比制剂吲达帕胺普通片的主要药动学参数:达峰时间tmax分别为(1.59±0.04)h和(2.71±0.32)h,达峰时药物浓度ρmax分别为(6.10±0.32)和(5.89±0.44)μg·mL-1,t1/2分别为(15.04±0.48)h和(14.65±0.73)h,AUC0-∞分别为(89.66±8.34)和(67.58±2.56)μg·h·mL-1.结论:统计学分析结果表明自制吲达帕胺冻干口腔崩解片的生物利用度要高于市售吲达帕胺普通片. 相似文献
107.
108.
王金战 《课堂内外(高中版)》2008,(5)
良贝尔纳说过:好的方法能使我们更好地发挥天赋才能,而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。光看中学生书包的重量,就可以知道,同学们要学的东西实在是太多了!如果没有一个好的方法,怎么可能在短时间里,将那么多的知识牢牢掌握,从而应对高考呢? 相似文献
109.
110.