信息技术对教育研究方法的影响

一、思维方式现代化 　　第一,整体性认识.研究者应该把教育研究问题作为一个系统,分析其内在的方面、要素及关系:还要认识到这个问题与其他问题的相互关系.把这个问题看作更大系统的一个子系统;要有从系统出发的分析方法和价值标准.……     

基于学习共同体视角的网络交互案例分析

本文以学习共同体的特征为基础,对《认知学徒制的理论与实践》网络课程进行了研究,分析了在线讨论是否成功建立了网络学习共同体。结果表明,学习者能够围绕学习主题进行讨论,相互间存在对话关系,学习者能在讨论中提出并试图解决学习中遇到的问题,相互间反馈也比较及时。但学习者在讨论时存在知识拓展不够、不同观点碰撞偏少等缺点。笔者据此得出结论:在线学习论坛在一定程度上能成功地促成学习共同体的建立。     

网络协作学习中的社会网络分析个案研究

协作学习可以归结为认知和参与两种形式的学习隐喻之间的对话,而现有研究很多都集中在学习者的认知特征的分析上,对参与特征的分析较少。因此,本文利用社会网络分析(Social Network Analysis,以下简称SNA)方法,从网络交互的密度、凝聚子群、核心-边缘、中间中心度等角度对一门网络课程中学习者之间的社会交往特征进行了实证分析。文章最后对研究结果进行了分析并提出了后续的研究计划。     

教师在线实践社区(TOPIC)中教师策略性知识的发展与变化

通过以教师在线实践社区(TOPIC)中的15名新手教师、15名成熟教师及15名骨干教师,共45名三种教师群体为研究对象,以教师在线实践社区中教师策略性知识的发展与变化为研究问题,运用内容分析法、视频案例分析法和统计分析方法,对间隔半年按照项目初期、中期和后期三阶段的两次采样数据进行了综合分析,得出了不同教师群体的教学策略性知识水平发展与变化的趋势,及不同教师群体的教学策略性知识水平的整体分布特征.研究发现:教师在线实践社区(TOPIC)改变了教师的专业学习模式,对教师的策略性知识发展具有持续促进作用,对不同教师群体的策略性知识均具有正向影响.     

合作学习中的小组结构与活动设计研究

基于网络的合作学习是一种有效的学习方式 ,但是如果仅将学习者组成小组共同学习 ,并不见得可以取得有效的学习效果。本文对六个合作学习小组的学习过程进行观察和研究 ,提出小组的结构设计要重视地位、角色、规范和权威四个结构要素。教师需要进行小组活动设计 ,包括活动方案和活动指导策略。活动指导策略为 :合理分工 ,促进组员发展的相互依靠关系 ;促进组员间的面对面交流 ;设计评价量规 ,使用评价技术 ,处理好个别学习与合作学习的关系 ;运用决策方法和技术 ,有效进行冲突调解。     

关于学生个性因素与远程教育相关性的探讨

随着计算机技术在教育领域中应用的不断深入 ,远程教育这种顺应新技术发展的教学模式 ,开始深入影响人类未来的学习模式。为了有效地提高网上教学的质量 ,本文探讨了学生个性因素与远程教育之间的关系 ,并提出学生的个性因素在很大程度上影响着网上教学的教学效果。因此 ,有针对性地研制适合学生个性因素的网上教学 /学习系统 ,是今后远程教育的发展方向。     

计算机辅助语言学习软件有效性探讨

该文通过对一项英语词汇记忆软件进行实践性检验与分析,发现基于强化刺激棗反应模式的软件只要密切结合学习者的使用,是可以对英语词汇记忆有明显效果的。语言学习软件要以学习者为中心、与学习者交互、符合学习者心理才会真正起到作用。计算机辅助语言学习软件在教育领域的应用、促进和提高应在实践中体现它的实效性。     

浅析Blog的特点及其对教育信息化的影响

随着在互联网上的日益流行,Blog也得到教育界越来越多的关注。本文首先对Blog应用上的特点,包括独具特色的RSS技术和trackback功能做了比较详细的介绍,然后分析了它在教育信息化中的一些典型应用,最后作者指出了Blog在当前应用中存在的一些问题。     

否定

小时候,家住平房,上厕所要出门。拐过山墙,再拐一个小学操场,那一排石墙围着的,就是。南墙上白灰写着＂思想革命化,领导一元化＂,北墙是＂毫不利己破私念,专门利人公在先＂。     

论新形势下高校图书馆的情报服务

本文阐述了在信息时代高校图书馆的情报服务职能.