代写代投来稿的甄别及防范措施

总结《中国修复重建外科杂志》近年工作中发现的疑似代写代投来稿的典型现象,并结合技术手段甄别代写代投来稿。提出在杂志层面可以升级在线采编系统拦截软件代投、初审阶段通过技术手段筛查、稿件编辑阶段通过请作者提供原始数据及图片、建立更完善的服务流程等方式,尽量防范代写代投来稿,从而降低刊文风险,减少人力、财力、物力损失,提高工作效率,努力建立一种纯净的学术环境。     

体育消费者的需要与动机的研究

运用文献资料、逻辑推理等研究方法，对体育消费者的需要和动机进行深入分析。提出体育消费行为的一般规律是：体育需要——心理紧张——产生动机——选择目标——需要满足——新的需要。     

对高校特教学科人才培养方向的思考

对北京师范大学1 990—2 0 0 3年间1 1届特殊教育专业2 35名本科生、2 4名硕士生就业情况进行分析,看出从计划招生分配向市场调节学生自主选择专业和就业的改革过程中,特殊教育专业学生的就业领域由窄变宽,就业的范围包括:基层特殊教育学校、康复机构、特殊教育师资培养机构、教育行政部门或残联机构、高校或科研机构、普通学校。在本科毕业和研究生毕业两次选择当中反映出两个特点:一是放弃第一次就业选择,报考研究生的比例在上升;二是研究生毕业后从事特殊教育工作的比例明显低于本科毕业生。结合一些国家和地区高等特殊教育学科的课程设置,以及我国教育领域的全面改革,本文认为高等特殊教育师资的培养,特殊教育学科的课程设置必须从用人市场和学生自身发展的需要两个层面考虑,与时俱进进行改革,在原有学科基础上发展新的学科增长点。     

好莱坞电影使用中国元素的审美文化意图

好莱坞电影对中国元素的选择,背后有着各种原因,仔细梳理和解读这些原因,是我们思考好莱坞文化传播意义的前提,也是客观和理性地认识好莱坞文化的重要议题.早期好莱坞电影运用中国元素,主要基于审美意图.从美国电影进入中国,就开始了两种不同文化的接触.中美两国文化的差异性、陌生感、距离感,甚至可以拓展到代表古代文化的东方文明和代表现代文化的西方文明的古今对比.这些因素都是刺激好莱坞电影展现中国、使用中国元素的动因.这一意图的动因可以从以下两个方面来分析.     

离异家庭儿童心理调查研究

一、调查研究的目的儿童的健康成长,离不开良好的家庭、学校和社会环境。在家庭环境诸因素中,家庭结构的完整尤为重要。近几年我国离婚率呈上升趋势,离婚使许多家庭成为“残缺型”家庭,使儿童的教育条件恶化,对儿童     

摭谈语文课堂人文性目标的落实

<正>由斯蒂芬·赫雷克导演的美国电影《生命因你而动听》中,有这样一句台词,是雅各布校长对新来的音乐教师霍兰所说的:"做一名教师有两项工作,为年轻的大脑传授知识,你做了,但更重要是指给他们方向,以免知识被浪费。我不知道你传授知识水平如何?先生,但指引方向方面,你很差劲。"教育家苏霍姆林斯基曾指出:学生到学校来不仅是学习,而且是来生活,他们要在这里获得知识,寻找友谊,学会生活,张扬个     

学习《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》——加快建设高素质专业化特殊教育教师队伍

《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》颁布后,为新时代下特殊教育教师队伍建设提出了新要求、新期待,也指明了特殊教育教师伍建设的主要方向。新时代下,必须建设一支高素质专业化的特殊教育教师队伍,不仅表现为教师个人的高专业发展水平,还应当表现为教师队伍整体的高素质与专业化。依据《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的指示精神,建设高素质专业化的特殊教育教师队伍应当以加强特殊教育教师培养和提升待遇为关键抓手。具体来说,应当坚持"复合型"的总体建设思路,创新特殊教育人才培养机制,推动建立特殊教育学校教职工编制标准,落实待遇提升政策、提升特殊教育教师地位。     

谈新世纪本科层次小学师资的博雅教育

本科制小学教育师资培养既应符合素质教育的要求,还要开拓出新学制的蹊径。小学教师要具有实实在在的本科水准,这正是新型小教师资的专业化特色。作为对策,我们提出在三元并举的课程设置的前提下,突出通识课的作用,使学生具备小学教育特别需要的综合素质与优雅品性。这一培养目标及策略可以概括为一点：就是以“博雅”为手段塑造“审美的人”。     

美、日、英、德产学关系创新分析

知识、科技创新是知识经济时代决定竞争优势的关键要素,也是带动国家科技进步的原动力,而大学是产生原创性新知识、新技术的重镇与创新的基石。本文以官、产、学三螺旋模型为起点,首先分析了以美国为首的先进国家产学关系改革的成果与趋势,而后对推进产学关系的条件与政策进行了分析,并从中得到一些有益的启示。     

入情入境 感悟想象——《狐狸和乌鸦》(第一课时)设计及评析

一、教学任务１．指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。２．创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象。二、教学过程（一）板画动物，导入新课。同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢？请看黑板（画“乌鸦”“狐狸”）。学生说后，老师板书课题。老师边指课题、板画，边说：“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢？”（二）初读课文，整体感知。１．那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢？请同学们自由朗读课文２—３遍，思考这个问题，并画出…