贵州省医学生自我责任感现状与对策研究

本研究对贵州省医学生的自我责任感情况进行了调查。调查结果表明:当前我省医学生在自我生命责任感方面出现一定程度的知行分离。我省大部分医学生能正确地对待马克思主义,在选择人生理想时能够将个人与社会、家庭与自我进行合理的规划。同时,我省大部分医学生具有正确的价值观,但在集体利益与个人利益发生冲突时将表现出更多的个人主义。另外,我省医学生整体上具有较好的社会公德意识,在人际关系方面具有较高的合群性、互助性。根据我省医学生自我责任感现状,笔者从学校教育的角度提出对策如下:1.医学院校应创造良好的校园环境与良好的人文环境来促进医学生主动提升自我责任感。2.充分利用现有人文课程提升医学生自我责任感。3.开展多种形式的教育活动促进医学生自我责任感的提升。     

教师融合教育效能感研究的系统性评价——近十年文献的元分析

融合教育效能感影响教师开展融合教学的认知、动机、情感、行为和决策过程,对推动融合教育实践具有重要价值。本研究对国内外近十年发表的39篇教师融合教育效能感文献进行元分析,发现教师类型、培训经历、融合教育态度、融合教学实践意图与教师融合教育效能感之间的合并效应值最大。调节效应检验发现,发表时间、样本大小、样本类型、文章类型、国别是研究间异质性的重要来源。未来融合教育循证决策及实践需充分关注教师融合教育效能感,在培养、培训过程中不断提升普通教师融合教育效能感,并倡导基于实践导向的提升方式。     

具身视角下数字经济技能人才培养的产教融合实践——以贵州盛华职业学院为例

基于具身认知理论,文章阐述了职业教育的具身化特征,即职业教育的实践属性、职业知识获得的情境依赖、职业学习的参与本质和职业技能形成的生成性。文章对贵州盛华职业学院的产教融合和双元育人样本进行分析,总结出该院推进产教联动、通过真实项目驱动教学改革和运用“以用导学”教学模式培养数字经济技能人才的创新做法。这些做法不仅服务产业需求和产教融合,还提高了人才培养质量,创新了人才培养方法、培养模式和培养平台。该院教学改革的经验和做法可为职业院校的相关实践提供有益参考。     

摭谈语文课堂人文性目标的落实

<正>由斯蒂芬·赫雷克导演的美国电影《生命因你而动听》中,有这样一句台词,是雅各布校长对新来的音乐教师霍兰所说的:"做一名教师有两项工作,为年轻的大脑传授知识,你做了,但更重要是指给他们方向,以免知识被浪费。我不知道你传授知识水平如何?先生,但指引方向方面,你很差劲。"教育家苏霍姆林斯基曾指出:学生到学校来不仅是学习,而且是来生活,他们要在这里获得知识,寻找友谊,学会生活,张扬个     

论一人公司中法人人格否认制度的适用

本文主要探讨了一人公司人格否认制度的含义、适用的场合、适用的要件、以及在适用时应注意的问题。     

巧利用课堂提问技巧,提高英语教学功效

随着教育水平的不断发展,对学生的教学方法也在不断地更新,尤其是英语这种实用性较强,且在高考当中所占比例交高的科目,对其教学方式的更新有着非常重要的意义,对此本文主要立足于课堂提问技巧,通过改善教师的课堂提问方式,帮助学生更好地学习和使用英语,提高课堂教学效率。     

符号与意象——姜文导演作品中的男性形象研究

中国电影自诞生以来,为观众奉献了许许多多生动鲜明的男性形象,有的已成为经典。姜文导演的影片中的人物形象也不再是中国早期电影中的单向度的扁形人物形象。文章主要讨论姜文电影中男性形象所包含的多重文化意义以及文化特征。姜文电影中的男性并非一个简单的能指,而是一个多义的象征。     

师爱无边

教育家马卡连柯说过：“爱是一种最伟大的情感,它总是在创造奇迹,创造新的人,创造人类最伟大的珍贵事物。”在近20年的教育教学之路上,我也越来越体会到,只有你真正爱孩子,才能引导孩子走在一条健康、快乐成长的道路上。师爱无边,就像一缕春风、一夜细雨,能在“润物细无声”中教育人、唤醒人、打动人,从而收获师生的心灵对话、情感的沟通、思想的碰撞。