基于AT89S52的温度显示报警系统

本文设计了一款以DS18820芯片为核心的温度数字显示报警系统.系统采用AT89S52单片机进行智能控制,利用DSI8820芯片实现了对温度的测量,通过对单片机进行报警点的设置,用液晶显示器LCD1602显示以串口传送数据,显示温度数值.同时利用时钟芯片DS1302进行计时,在时问调整方面则采用的是键盘的设计.     

白族曲艺的传承与发展

云南省大理白族自治州建立五十周年庆祝活动之一,就是在2006年11月23日于大理古城举行的"白族大本子曲、吹吹腔激情演唱会",190个演员表演的50个白族曲艺节目分为两大块:一是32个传统名曲名段;二是近20年来在全国获奖的18个新曲目.演员深情投入,观众会心叫好.……     

小学数学线上线下相结合的生活化教学实践研究

随着课程改革的深入发展,教育信息化已然成为不可逆转的发展趋势,“线上与线下”相结合的教学方式被普遍应用于各科教学中,数学学科作为一门与生活联系最紧密、应用最广泛的课程,加快数学课程教学信息化的步伐对满足时代发展需求和学生可持续发展的要求至关重要。而小学数学作为学生学习数学的起点,在注重发展学生数学素养的背景下,如何基于生活化教学实践来加快线上与线下教学方式的深度融合是值得每个教师深入思考的一项重要课题。     

数学建模的专业教学实践与认识

开设数学建模课,一方面可以培养学生的数学建模能力,提高学生把专业理论知识运用于实践的能力;另一方面,数学建模课的学习却在一定程度上影响了专业课的学习。因而如何将数学建模思想和方法融入到大学专业主干课程的教学中,是当前数学和专业教学体系、内容、方法改革面临的一个新课题。     

深化“德智融合”，培育器识新人——于漪“德智融合”语文教育思想的校本化实施

<正>“德智融合,滴灌生命之魂”是人民教育家于漪老师“教文育人”思想在21世纪的发展,是学科育人探索的新主张。其目的在于充分挖掘学科内在的育人价值,将其与知识传授能力培养相融合,真正将立德树人落实到学科主渠道、课堂主阵地,提升教师的育德能力。我校“器识为魂,全面育人”的教育理念,是于漪“德智融合”思想的校本化、具体化呈现。“器”是“德”的聚焦,指器量“;识”是“智”的巅峰,指见识。其核心是让人扩展胸怀,增长见识。一、语文先行,深化理解语文学科聚焦“德智融合”,以课堂教学为主阵地,     

以典型优秀带动群体优秀——高校学生干部践行和宣扬社会主义核心价值观研究

高校学生干部是高校班风、校风建设的主力军,他们综合素质较高,在社会主义核心价值观的践行和宣扬中发挥着榜样示范和实践引领作用。然而高校部分学生干部对社会主义核心价值观存在认同局限,而且在学习能力、管理能力和宣扬社会主义核心价值观时实践能力不足,这些缺陷可能会阻碍社会主义核心价值观的宣扬。为了打造践行和宣扬社会主义核心价值观品牌和特色活动,弘扬正气,引领校园和社会新风尚,高校应当注重学生干部认知和情感教育,培养和提升其实践和宣扬的能力素质,促使其对社会主义核心价值观认知、情感认同程度提高,并逐步养成践行和宣扬的自觉性,同时提升其实践认同的境界。     

北宋交子的发行及其变化

中国最早出现的纸币，是北宋时期发行的交子。它也是世界上最早的纸币。这种纸币的产生与发行，基本上是适应于当时工商业发展条件下商品交换的需要，但也有其具体原因。     

中学阶段如何进行汉字书写教学

一、向学生讲清写好汉字的重要性,使学生端正书写汉字的态度教师应让学生认识到,树立写好汉字的意识不仅有助于一个人写好字,还有助于一个人养成耐心、谨慎的习惯,能提高办事的效率与成功率。因为一个人若平时在写字时能静下心来,将字一笔一画、逐个逐行逐篇写好,那么,在工作或做事当中,他就能够按部就班、有条不紊、平心静气地干好每一件事。尤其是学生在学习当中,能认真写好每一个字、每一个符号,精益求精,对其分析问题、进行计算也有一定的帮助,不至于因粗心大意、毛毛糙糙而出现书写和计算错误。汉字书写水平的提高还有助于培养一个人的…     

中美高校科研成果转化的比较与启示

本文通过对中美两国的高等院校在科技成果转化过程中各自特点的比较,分析美国的成功经验,以促进我国高校科研成果的转化．