用于神经信号再生的神经功能电压驱动电路

采用华润上华0.6μm CMOS工艺,设计实现了一种用于神经信号再生微电子系统的低功耗、高增益功能电激励电压驱动电路.它可以用于驱动激励电极和与之相连的神经来再生神经信号.电路由2部分组成:全差分折叠式共源共栅放大器及带过载保护的互补型甲乙类输出级.电路采用了满摆幅的输入输出结构,保证了大输入电压范围和大输出电压范围.仿真结果表明,电路增益可以达到81dB,具有295kHz的3dB带宽.芯片面积为1.06mm×0.52mm.经流片实现后在片测试,在单电源 5V下工作,直流功耗约为7.5mW,输出电压幅度达到4.8V;同时在单电源 3.3V下也可正常工作.     

刮刮老师的鼻子

前几天,听了一节很有意思的语文课,其中一个小小的细节给我留下了很深的印象。上课的老师为了检查同学们的读书情况,安排了一个刮鼻子的游戏。为了让学生明白游戏的规则,老师邀请一个同学和他一起示范。那是一篇科普说明文,里面有很多新鲜有趣的知识,老师合上书,让学生就课文的内容向老师提问,如果老师答不上来,按照游戏规则,学生就可以当众刮老师的鼻子。才一个回合,老师就有意败下阵来,老师一米七几的个儿,俯下身子把鼻子送到学生面前,一时间,全班哗然,老师的鼻子也可以让学生刮?看到老师乖乖送上来的鼻子,和老师合作的那位学生手足无措,…     

一次方程组教学中消元技巧的渗透

解一次方程组的基本思路是“消元”,即逐步变“多元”为“一元”,实现由“未知”到“已知”的转化,从而达到求解的目的,常用的有“代人法”和“加减法”两种消元方法,在教学中,除要求学生掌握一般方法和步骤外,在解某些类型方程组时,如果能够从题目的结构特点出发,采用一些特殊的方法和技巧,灵活消元,巧妙求解,常常能避免常规加减法或代入法的繁琐运算,     

高职高专大学生行为模式调查分析报告

采用问卷调查的方式,对高职高专学生的道德行为、学习行为、心理行为、生活行为等四个方面进行调查,并进行了分析和讨论。调查结果显示,高职学生的行为模式在表现出积极向上的同时,也存在着一些不容忽视的现实问题,高职院校应据此研究对高职高专学生行为加以管理的对策。     

ETS保护系统真空预警及其回路优化

ETS系统是发电机组的核心保护系统,其动作的准确性可直接影响机组的安全性和经济性.由于发电车间内的低频振动容易造成真空取样回路接头的松动,而真空的特性又导致了系统泄漏情况不及油、水等介质辨识度高,泄漏情况极难被巡检人员察觉,因此在ETS系统所涵盖的各类型保护中,因真空取样回路泄漏而导致保护误动作的频率要远高于其他类型信号的误动作.通过对西屋技术发电机组真空回路保护误动高发原因的探讨,提出了一套切实可行的真空取样回路的优化方案,结合对在线消缺方式的改进和加强了运行人员的监控手段,在生产应用中达到了有效降低真空保护误动概率的目的.     

“我是建设者”:一次大讨论与三对概念的辩证思考

"局部真实"与"全局真实""当下真实"与"历史真实""表象真实"与"本质真实"这三对概念的辩证关系说明,要在新闻实践中贯彻真实性原则,新闻工作者必须致力于妥善处理这六种"真实"的内在矛盾,以实现它们的整体协调、有机统一。要做到这一点,新闻工作者对于"建设者"角色的自我确认不可或缺。从这个意义上说,"我是建设者"这一命题的提出,是新闻工作者坚持新闻报道真实性原则的逻辑必然。     

航海类高校学生唤醒蓝色基因培养方案的探讨研究

树立航海类专业大学生对于航运事业的自豪感、归属感、使命感,进而实现培养出执行力强、忠诚度高、有胸怀、有品位的精专型卓越航海人的目标是高等航海教育的要求。本研究以唤醒航海类专业大学生“蓝色基因”为目标,结合航海类专业学生的培养目标和培养要求,针对唤醒航海类专业学生“蓝色基因”的方案进行了探讨,通过运用多种有效路径将特定的教育内容落实到学生的培养中,以实现培养高水平航运精英的目标。     

探讨高职高专英语课堂教学策略

长期以来高职高专英语教学处于停滞不前的状态。由于学生普遍英语基础较差,学习英语兴趣不高,课堂教学中存在诸多问题。作者通过课堂实践,积极探索改善英语课堂教学质量的策略。首先,建立和谐的师生关系是基础;其次,提倡＂以学生为主体＂的课堂,促进多方互动。     

美国远程教育的审查规划问题

本文将检讨美国高等教育领导所面临的一些规划问题,这些领导正努力作出有利于远程教育的决策。的确,高等教育的费用是规划中需要考虑的一个问题,它对远程教育有深刻的影响。远程教育的费用相当昂贵,但是相对其他的选择而言,它的相对成本还是有优势的。传统的大学费用推动了在中等以上教育中运用信息技术的好几个综合性的州内计划的试行(DeWees,1988),在堪萨斯、弗吉尼亚、康涅狄格、新泽西、印第安那和俄勒冈,立法议案已经提出或已资助州远程教育体系。这些体系因组成不同